Відмінності між версіями «Проект "Значення Світового океану для людини. "»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі)
(Опис оцінювання)
 
(не показані 12 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 8: Рядок 8:
 
Додатковий предмет біологія, історія.
 
Додатковий предмет біологія, історія.
  
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+
=Навчальна тема=
 
Географія. Тема: "Океани".
 
Географія. Тема: "Океани".
 
Біологія. Тема: "Водорості".
 
Біологія. Тема: "Водорості".
Рядок 19: Рядок 19:
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
Знайомство і мотивування учнів з сенсом проектного підходу у вигляді буклету. Далі вчитель визначає тему і цілі проекту, його вихідного положення, за допомогою вступної презентації.  
+
Знайомство і мотивування учнів з сенсом проектного підходу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B8BeZB1789luRktiLUFHSVhtWVU/edit?pli=1 буклету]. Далі вчитель визначає тему і цілі проекту, його вихідного положення, за допомогою вступної презентації.  
 
а) Визначення джерел необхідної інформації.  
 
а) Визначення джерел необхідної інформації.  
 
б) Визначення способів збору і аналізу інформації.  
 
б) Визначення способів збору і аналізу інформації.  
Рядок 31: Рядок 31:
 
4. Поетапне виконання дослідницьких завдань проекту.  
 
4. Поетапне виконання дослідницьких завдань проекту.  
 
Аналіз інформації. Формулювання виводів. Підготовка звіту про хід виконання проекту з поясненням отриманих результатів. Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і причин цього. Вчитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів.
 
Аналіз інформації. Формулювання виводів. Підготовка звіту про хід виконання проекту з поясненням отриманих результатів. Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і причин цього. Вчитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів.
[ План вивчення теми.]
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B8BeZB1789luZmRSWHIzWDhyWHM/edit План вивчення теми.]
<br>[ План впровадження теми]
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B8BeZB1789luUmJJcFNRbDFMOHc/edit План впровадження теми]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
Рядок 43: Рядок 43:
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
При оцінці успішності учнів в проекті  необхідно розуміти, що найзначимішою оцінкою для нього є суспільне визнання успішності і результативності. Позитивної оцінки гідний будь-який рівень досягнутих результатів.  Оцінювання міри сформованості умінь і навиків проектної і дослідницької діяльності важливе для вчителя, який повинен оцінити: міра самостійності у виконанні різних етапів роботи над проектом; міра включеності в групову роботу і чіткість виконання відведеної ролі; практичне використання ЗУН;         кількість нової інформації використаною для виконання проекту; міра осмислення використаної інформації;       оригінальність ідеї, способу вирішення проблеми; осмислення проблеми проекту і формулювання мети і завдань проекту або дослідження; рівень організації і проведення презентації;  володіння рефлексією;       творчий підхід в підготовці об'єктів наочності презентації; значення отриманих результатів.
+
При оцінці успішності учнів в проекті  необхідно розуміти, що найзначимішою оцінкою для нього є суспільне визнання успішності і результативності. Позитивної оцінки гідний будь-який рівень досягнутих результатів.  Оцінювання міри сформованості умінь і навиків проектної і дослідницької діяльності важливе для вчителя, який повинен оцінити за певними формами([https://docs.google.com/file/d/0B8BeZB1789lubFRKT3FSeHhIQVU/edit 1]), ([https://docs.google.com/file/d/0B8BeZB1789luOWloR1pVQ0VabTg/edit 2]): міра самостійності у виконанні різних етапів роботи над проектом; міра включеності в групову роботу і чіткість виконання відведеної ролі; практичне використання ЗУН; кількість нової інформації використаною для виконання проекту; міра осмислення використаної інформації; оригінальність ідеї, способу вирішення проблеми; осмислення проблеми проекту і формулювання мети і завдань проекту або дослідження; рівень організації і проведення презентації;  володіння рефлексією; творчий підхід в підготовці об'єктів наочності презентації; значення отриманих результатів.
 +
 
 +
=Діяльність учнів=
  
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
Федчук Лариса Володимирівна
 +
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
Вчитель географії
 +
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Амвросіївська ЗОШ I – III ступенів № 4 Амвросіївської районної ради Донецької обл.
 +
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
М. Амвросіївна, Донецька обл.
 +
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
20.06.12 – 24.06.12
 +
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==
+
Амвросіївська ЗОШ I – III ступенів № 4 Амвросіївської районної ради Донецької обл.
  
 +
==Тренери==
 +
Близниченко Ася Вікторівна
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 19:03, 20 червня 2012


Назва проекту

Значення Світового океану для людини.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет географія. Додатковий предмет біологія, історія.

Навчальна тема

Географія. Тема: "Океани". Біологія. Тема: "Водорості". Історія. Тема: "Великі географічні відкриття: зустріч з цивілізацій".

Вік учнів, клас

7 клас, 12 – 13 років

Стислий опис

Проект для учнів 7 класу, при вивченні теми “Океани світу”. В ході роботи над проектом, учні залучаються до вивчення біології, історії, математики, дослідницької діяльності, підвищують орфографічну зіркість. При роботі передбачається використовувати Інтернет, знаходити, аналізувати, використовувати інформацію, що сприятиме розвитку творчої діяльності і реалізації продукту проекту у вигляді презентацій, буклетів, письмових робіт. Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань, до завдань підвищеної складності.

Повний План вивчення теми

Знайомство і мотивування учнів з сенсом проектного підходу у вигляді буклету. Далі вчитель визначає тему і цілі проекту, його вихідного положення, за допомогою вступної презентації. а) Визначення джерел необхідної інформації. б) Визначення способів збору і аналізу інформації. в) Визначення способу представлення результатів (форми проекту). г) Встановлення процедур і критеріїв оцінки результатів проекту за визначеною формою. д) Розподіл завдань (обов'язків) між членами робочої групи. Потім проводиться дослідження проекту: 1. Збір і уточнення інформації. 2. Виявлення (“мозковий штурм”) і обговорення альтернатив, що виникли в ході виконання проекту. 3. Вибір оптимального варіанту ходу проекту. 4. Поетапне виконання дослідницьких завдань проекту. Аналіз інформації. Формулювання виводів. Підготовка звіту про хід виконання проекту з поясненням отриманих результатів. Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів (успіхів і невдач) і причин цього. Вчитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів.
План вивчення теми.
План впровадження теми

Навчальні цілі

Цілі проекту: Формувати цілісну систему знань про особливості природи Світового океану; Вдосконалювати уміння та навички характеризувати географічне положення океанів, основні властивості водних мас, особливості будови дна та рельєфу. Кліматичні умови й океанічні течії; Різноманітність органічного світу океанів; Розвивати вміння працювати з новітніми технологіями.

Опис оцінювання

При оцінці успішності учнів в проекті необхідно розуміти, що найзначимішою оцінкою для нього є суспільне визнання успішності і результативності. Позитивної оцінки гідний будь-який рівень досягнутих результатів. Оцінювання міри сформованості умінь і навиків проектної і дослідницької діяльності важливе для вчителя, який повинен оцінити за певними формами(1), (2): міра самостійності у виконанні різних етапів роботи над проектом; міра включеності в групову роботу і чіткість виконання відведеної ролі; практичне використання ЗУН; кількість нової інформації використаною для виконання проекту; міра осмислення використаної інформації; оригінальність ідеї, способу вирішення проблеми; осмислення проблеми проекту і формулювання мети і завдань проекту або дослідження; рівень організації і проведення презентації; володіння рефлексією; творчий підхід в підготовці об'єктів наочності презентації; значення отриманих результатів.

Діяльність учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Федчук Лариса Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії

Навчальний заклад

Амвросіївська ЗОШ I – III ступенів № 4 Амвросіївської районної ради Донецької обл.

Місто\село, район, область

М. Амвросіївна, Донецька обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.06.12 – 24.06.12

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська ЗОШ I – III ступенів № 4 Амвросіївської районної ради Донецької обл.

Тренери

Близниченко Ася Вікторівна