Відмінності між версіями «Образотворче мистецтво 1 клас»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 3: Рядок 3:
 
:[http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/article/518/ Жук] - аплікація з природного матеріалу
 
:[http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/article/518/ Жук] - аплікація з природного матеріалу
 
:[http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/article/537/  Ідеї до аплікацій]
 
:[http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/article/537/  Ідеї до аплікацій]
 +
 +
==Орієнтовне календарне планування уроків==
 +
За програмою Лоріни Любарської, Лариси Вовк
 +
 +
{|border="1" cellpadding="2"
 +
|bgcolor= aliceblue|<FONT face="Courier New" size="3">Тема</font>
 +
|bgcolor= aliceblue|<FONT face="Courier New" size="3">Зміст роботи</font>
 +
|bgcolor= aliceblue|<FONT face="Courier New" size="3">Матеріал для уроку</font>
 +
|bgcolor= aliceblue|<FONT face="Courier New" size="3">Додатково</font>
 +
|-
 +
|
 +
1. Вступ. Природа і художник
 +
|Ознайомлення з інструментами та матеріалами для малювання
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|2. Багатоколірна палітра.
 +
|Поняття «колір». Малювання повітряних кульок (акварельні фарби) 
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|3. Хто витер фарби?
 +
|Хроматичні та ахроматичні кольори. Вико¬нання кольорової та чорно-білої композицій «Риба-кит у морі синім» (гуаш або акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|4. Три веселих гноми.
 +
|Поняття про основні та похідні кольори. Вправляння у змішуванні фарб. Малювання квітів (гуаш або акварельні фарби)
 +
|....
 +
|....
 +
|-
 +
|5.В небі над полями райдуга-дуга!
 +
|Закріплення знань про основні та похідні кольори. Поняття про розбіл кольору. Малювання веселки (з пам'яті) (акварельні фарби)
 +
|
 +
|....
 +
|-
 +
|6. Бабусині помічники.
 +
|Розбіл кольору. Порівняння кольорів за світлотою. Малювання квітів для віконниць бабусиної хати (гуаш)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|7.Сонце-огнецвіт.
 +
|Теплі кольори. Отримання теплих відтінків кольорів додаванням жовтої та оранжевої фарб. Малювання сонечка або казкової вогняної квітки (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|8. Якого кольору прохолода? 
 +
|Холодні кольори. Розбіл і затемнення кольору. Виконання композиції «Морський краєвид» (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|9. Зимовий день.
 +
|Отримання холодних відтінків кольорів додаванням синьої фарби. Виражальні можливості кольору. Виконання композиції на тему «Зимовий день» (гуаш)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|10. Снігова королева.
 +
|Закріплення понять про теплі та холодні кольори. Колірне коло. Виражальні можливості кольору. Виконання композиції «Снігова королева» (гуаш)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|11. Весела галявина.
 +
|Палітра спектральних кольорів. Уявлення про «кольори-сусіди». Виконання композиції «Весела галявина» (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|12. Парасольки Оле Лукойє.
 +
|Виражальні можливості кольору та силуетної форми. Виконання композиції «Чарівні килими» або «Житло гномів» (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|13. Чарівні птахи.
 +
|Виражальні можливості кольору та силує ним форми. Заповнення площини аркуша. Малювання за уявою двох чарівних птахів (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|14. Прикрась ялинку.
 +
|Техніка аплікації. Навички вирізування силуетної форми. Виконання аплікації «Прикрась ялинку» (кольоровий папір)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|15. Сніжна зіронька горить.
 +
|Симетрія як засіб гармонізації форми. Витинанки. Виконання витинанок сніжинок (білий папір)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|16. Для уважних і кмітливих.
 +
|Поняття «форма». Порівняльний аналіз форм. Малювання предметів, які можна скласти з геометричних фігур (фарби або фломастери)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|17. Лісові таємниці.
 +
|Зображення простих тваринних форм способом вільного малювання пензлем чи пальцем (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|18. Портрет блискавки. Будиночок равлика.
 +
|Види ліній та їх напрямів. Виконання композиції «Будиночок равлика» (графічні засоби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|19. Чи є у лінії характер?
 +
|Виражальні можливості ліній. Малювання відгадок до загадок (графічні засоби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|20. У бабусі в селі.
 +
|Види ліній. Виражальні можливості ліній. Просторове розміщення предметів. Малювання сільського краєвиду (гуаш або акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|21. Гарбузові родичі.
 +
|Силуетна форма. Передавання основного характеру силуетної форми. Виконання ілюстрації до української народної пісні «Ходить гарбуз по городу» (акварельні фарби, гуаш)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|22. Космонавт.
 +
|Тоновий контраст як засіб зображення узагальненої силуетної форми. Малювання космонавта на тлі зоряного космічного простору (гуаш)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|23. Танок повітряних зміїв.
 +
|Різноманітність форм. Взаємозв'язок основної форми і частин. Виконання аплікації «Танок повітряних зміїв» (кольоровий папір)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|24. Розбитий глечик.
 +
|Взаємозв'язок основної форми та її частин. Цілісність форми. Виконання аплікації «Розбитий глечик» (кольоровий папір)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|25. Крила метелика.
 +
|Симетрія як засіб гармонізації форми. Малювання метелика (графічні матеріали)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|26. Казкове місто.
 +
|Зіставлення силуетних форм будинків. Виражальні можливості силуетних геометричних форм. Виконання аплікації казковою будинку (кольоровий папір)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|27. Які бувають дерева?
 +
|Виражальні можливості ліній як засіб створення художнього образу. Малювання дерев (туш, паличка або темний фломастер
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|28. В Африці.
 +
|Поняття про композицію. Усвідомлення вибору положення аркуша паперу (горизонтальне чи вертикальне). Малювання тварин (акварельні фарби або фломастери)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|29. Квочка та курчата.
 +
|Композиційне заповнення площини аркуша видовженого формату. Виконання композиції «Квочка та курчата» (акварельні фарби)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|30. Веселий урожай.
 +
|Передача основного характеру об'ємної форми. Порівняльний аналіз форм та розмірів, їх складових частин. Ліплення овочів та фруктів (пластилін)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|31. Серед урочища грибного.
 +
|Об'ємна форма предметів та її складові частини. Ліплення грибів (пластилін)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|32. Хто ховається у пластиліні? 
 +
|Об'ємна форма предметів, її складові частини. Фактура. Ліплення улюблених тварин (пластилін) 
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|33. Кольорові пташки. 
 +
|Складові частини тіла птаха. Ліплення пташок із суцільного шматка пластиліну з доліплюванням частин (пластилін)
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|34. Чудо-дерево. 
 +
|Узгодження силуетної форми і декору. Колективне виконання аплікації на тему «Чудо-дерево» (кольоровий папір). Підсумок за рік
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
 +
----
 +
 +
[[Категорія: Проект "1 учень - 1 комп'ютер"]]
 +
[[Категорія:Intel-бібліотека]]
 +
[[Категорія:Початкова школа]]

Версія за 18:24, 27 вересня 2009

П. Левченко Вітрячок, Водяний млин, Хутір
С. Васильківський Полтавщина
Жук - аплікація з природного матеріалу
Ідеї до аплікацій

Орієнтовне календарне планування уроків

За програмою Лоріни Любарської, Лариси Вовк

Тема Зміст роботи Матеріал для уроку Додатково

1. Вступ. Природа і художник

Ознайомлення з інструментами та матеріалами для малювання
2. Багатоколірна палітра. Поняття «колір». Малювання повітряних кульок (акварельні фарби)
3. Хто витер фарби? Хроматичні та ахроматичні кольори. Вико¬нання кольорової та чорно-білої композицій «Риба-кит у морі синім» (гуаш або акварельні фарби)
4. Три веселих гноми. Поняття про основні та похідні кольори. Вправляння у змішуванні фарб. Малювання квітів (гуаш або акварельні фарби) .... ....
5.В небі над полями райдуга-дуга! Закріплення знань про основні та похідні кольори. Поняття про розбіл кольору. Малювання веселки (з пам'яті) (акварельні фарби) ....
6. Бабусині помічники. Розбіл кольору. Порівняння кольорів за світлотою. Малювання квітів для віконниць бабусиної хати (гуаш)
7.Сонце-огнецвіт. Теплі кольори. Отримання теплих відтінків кольорів додаванням жовтої та оранжевої фарб. Малювання сонечка або казкової вогняної квітки (акварельні фарби)
8. Якого кольору прохолода? Холодні кольори. Розбіл і затемнення кольору. Виконання композиції «Морський краєвид» (акварельні фарби)
9. Зимовий день. Отримання холодних відтінків кольорів додаванням синьої фарби. Виражальні можливості кольору. Виконання композиції на тему «Зимовий день» (гуаш)
10. Снігова королева. Закріплення понять про теплі та холодні кольори. Колірне коло. Виражальні можливості кольору. Виконання композиції «Снігова королева» (гуаш)
11. Весела галявина. Палітра спектральних кольорів. Уявлення про «кольори-сусіди». Виконання композиції «Весела галявина» (акварельні фарби)
12. Парасольки Оле Лукойє. Виражальні можливості кольору та силуетної форми. Виконання композиції «Чарівні килими» або «Житло гномів» (акварельні фарби)
13. Чарівні птахи. Виражальні можливості кольору та силує ним форми. Заповнення площини аркуша. Малювання за уявою двох чарівних птахів (акварельні фарби)
14. Прикрась ялинку. Техніка аплікації. Навички вирізування силуетної форми. Виконання аплікації «Прикрась ялинку» (кольоровий папір)
15. Сніжна зіронька горить. Симетрія як засіб гармонізації форми. Витинанки. Виконання витинанок сніжинок (білий папір)
16. Для уважних і кмітливих. Поняття «форма». Порівняльний аналіз форм. Малювання предметів, які можна скласти з геометричних фігур (фарби або фломастери)
17. Лісові таємниці. Зображення простих тваринних форм способом вільного малювання пензлем чи пальцем (акварельні фарби)
18. Портрет блискавки. Будиночок равлика. Види ліній та їх напрямів. Виконання композиції «Будиночок равлика» (графічні засоби)
19. Чи є у лінії характер? Виражальні можливості ліній. Малювання відгадок до загадок (графічні засоби)
20. У бабусі в селі. Види ліній. Виражальні можливості ліній. Просторове розміщення предметів. Малювання сільського краєвиду (гуаш або акварельні фарби)
21. Гарбузові родичі. Силуетна форма. Передавання основного характеру силуетної форми. Виконання ілюстрації до української народної пісні «Ходить гарбуз по городу» (акварельні фарби, гуаш)
22. Космонавт. Тоновий контраст як засіб зображення узагальненої силуетної форми. Малювання космонавта на тлі зоряного космічного простору (гуаш)
23. Танок повітряних зміїв. Різноманітність форм. Взаємозв'язок основної форми і частин. Виконання аплікації «Танок повітряних зміїв» (кольоровий папір)
24. Розбитий глечик. Взаємозв'язок основної форми та її частин. Цілісність форми. Виконання аплікації «Розбитий глечик» (кольоровий папір)
25. Крила метелика. Симетрія як засіб гармонізації форми. Малювання метелика (графічні матеріали)
26. Казкове місто. Зіставлення силуетних форм будинків. Виражальні можливості силуетних геометричних форм. Виконання аплікації казковою будинку (кольоровий папір)
27. Які бувають дерева? Виражальні можливості ліній як засіб створення художнього образу. Малювання дерев (туш, паличка або темний фломастер
28. В Африці. Поняття про композицію. Усвідомлення вибору положення аркуша паперу (горизонтальне чи вертикальне). Малювання тварин (акварельні фарби або фломастери)
29. Квочка та курчата. Композиційне заповнення площини аркуша видовженого формату. Виконання композиції «Квочка та курчата» (акварельні фарби)
30. Веселий урожай. Передача основного характеру об'ємної форми. Порівняльний аналіз форм та розмірів, їх складових частин. Ліплення овочів та фруктів (пластилін)
31. Серед урочища грибного. Об'ємна форма предметів та її складові частини. Ліплення грибів (пластилін)
32. Хто ховається у пластиліні? Об'ємна форма предметів, її складові частини. Фактура. Ліплення улюблених тварин (пластилін)
33. Кольорові пташки. Складові частини тіла птаха. Ліплення пташок із суцільного шматка пластиліну з доліплюванням частин (пластилін)
34. Чудо-дерево. Узгодження силуетної форми і декору. Колективне виконання аплікації на тему «Чудо-дерево» (кольоровий папір). Підсумок за рік
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Образотворче_мистецтво_1_клас&oldid=15602