Поточна версія на 10:14, 19 червня 2012

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний план вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

We is our food

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Англійська мова Другорядний предмет: Основи здоров’я

Навчальна тема (як записано в програмі)

Харчування

Вік учнів, клас

Учні 7 класу 12 - 13 років

Стислий опис

В проекті беруть участь учні 7 класу ЗОШ № 9. Тема за програмою: «Харчування». Продукт діяльності учнів: створення презентацій за темами проектів.

Повний план вивчення теми

План вивчення теми[1]

План впровадження [2]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

практикувати учнів у ММ та ДМ за проблемними ситуаціями; навчати систематизувати одержану інформацію; вдосконалювати навички читання, монологічного та діалогічного мовлення у вивчених лексико-граматичних структурах за темою; практикувати інтерактивні форми навчання, стимулювати прояви ініціативи учнів; навчити учнів виконувати трансформаційні завдання; формувати навички вживання граматичних структур з визначеннями якостей харчових продуктів; продовжувати формувати навички непідготовленого усного мовлення за проблемними ситуаціями; вчити учнів логічного висловлювання під час виконання проблемних завдань; формувати навички 21 століття, сформувати навички пошуку інформації в інтернеті;

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Учні будуть оцінюватись за державними критеріями оцінювання навчальних досягнень за допомогою форм для оцінювання, що містяться у Портфоліо, з якими учні знайомляться перед початком роботи над проектом.

Асоціативний кущ [3] [4]

Підсумкове оцінювання [5]

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

До початку проекта вчитель ознайомлює батьків із буклетом про метод проектів та презентацією. Перший етап: Перед початком проекту учні ознайомлюються із презентацією вчителя, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. На початку учні обдумують ключове питання та згадують раніше вивчене з теми за допомогою вправи «Асоціативний кущ». Потім вчитель об’єднує клас в дві групи по дев’ять учнів ( за схемою: сильний учень – слабкий учень). Учні ознайомлюються з тематичними та змістовими питаннями проекту. Потім учні працюють в групах. Другий етап: На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації « Ми – те, що ми їмо» на основі тематичних та змістових питань, представлення результатів і висновків дослідження , сценарій. Визначають проблему, на розв' язання якої спрямовано проект ( учні самі пропонують до розгляду проблеми в межах тематики проекту). Впродовж роботи над проектом роблять самооцінювання у формі обговорення в групах. Ознайомлюються з поняттями «Авторське право» та «плагіат». Третій етап: Учні здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї, дають їм оцінку, визначають кращі ідеї та створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють. Четвертий етап: В кінці проекту учні демонструють презентацію та заповнюють таблицю підсумкового оцінювання. Фасилітація буде проходити у формі допомоги вчителя учням: надання певних корисних сайтів та інструкції.

Буклет [6] [7]

Презентація "Метод проектів" [8]

Презентація вчителя [9]

Презентація авторське право [10]

Фасілітація [11] [12]

Кінцевий продукт проекту: учнівська презентація [13]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вірченко Катерина

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Шахтарська загальноосвітня школа І - ІІІ ст. № 9

Місто\село, район, область

м. Шахтарськ Донецької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11. 06. 2012 - 18. 06. 2012

Місце провведення тренінгу

Шахтарська загальноосвітня школа І - ІІІ ст. № 9

Тренери

Масловська Олена Григорівна

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Повний план вивчення теми=
+План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKV2VXTHMtajFvMzQ]
+План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKUDZKakhjQl9fNHc]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 практикувати учнів у ММ та ДМ за проблемними ситуаціями;
@@ Рядок 39: / Рядок 44: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 Учні будуть оцінюватись за державними критеріями оцінювання навчальних досягнень  за допомогою форм для оцінювання, що містяться у Портфоліо,  з якими учні знайомляться перед початком роботи над проектом.
+Асоціативний кущ [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKWW92VVFXSWp3MFk] [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKZVNETFdsM0hiNnc]
+Підсумкове оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKM3BzN2dHakJkUlk]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-До початку проекта вчитель ознайомлює батьків із буклетом про метод проектів.
+До початку проекта вчитель ознайомлює батьків із буклетом про метод проектів та презентацією.
 Перший етап:
-Перед початком проекту учні ознайомлюються із презентацією вчителя, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. На початку учні обдумують ключове питання та згадують раніше вивчене з теми за допомогою вправи «Асоціативний кущ». Потім вчитель поділяє клас навпіл по дев’ять учнів ( за схемою: сильний учень – слабкий учень). Учні ознайомлюються з тематичними та  змістовими питаннями проекту. Потім учні працюють в групах.
+Перед початком проекту учні ознайомлюються із презентацією вчителя, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. На початку учні обдумують ключове питання та згадують раніше вивчене з теми за допомогою вправи «Асоціативний кущ». Потім вчитель об’єднує клас в дві групи по дев’ять учнів ( за схемою: сильний учень – слабкий учень). Учні ознайомлюються з тематичними та  змістовими питаннями проекту. Потім учні працюють в групах.
 Другий етап:
 На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації « Ми – те, що ми їмо»  на основі тематичних та змістових питань,  представлення результатів і висновків дослідження , сценарій. Визначають проблему, на розв' язання якої спрямовано проект ( учні самі пропонують до розгляду проблеми в межах тематики проекту).  Впродовж роботи над проектом роблять самооцінювання у формі обговорення в групах. Ознайомлюються з поняттями «Авторське право» та «плагіат».
@@ Рядок 51: / Рядок 60: @@
 В кінці проекту учні демонструють презентацію та заповнюють таблицю підсумкового оцінювання.
 Фасилітація буде проходити у формі допомоги вчителя учням: надання певних корисних сайтів та інструкції.
+Буклет [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKdDBfa2ZsUTNZTGM] [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKNXlROXdKVF9MN2c]
+Презентація "Метод проектів" [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKTUpUMEthaTVaREE]
+Презентація вчителя [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKLU1pTERyWTFJMG8]
+Презентація авторське право [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKOTB2TDVwQ2g1cWM]
+Фасілітація [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKc0JiNm9rRHU3cFE] [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKMmVjX0Zjd1dRSjQ]
+Кінцевий продукт проекту: учнівська презентація [https://docs.google.com/open?id=0B-xv1g7eXnqKUlRDZl96ZmZlNFU]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 77: / Рядок 99: @@
 Масловська Олена Григорівна
 [[Категорія:10 версія]]
-[[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «''Портфоліо з теми: We is our food''»