|
|
| (не показані 28 проміжних версій 2 учасників) |
| Рядок 2: |
Рядок 2: |
| | | | |
| | | | |
| − | [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] | + | [[Файл:09062012.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] |
| | | | |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| Рядок 15: |
Рядок 15: |
| | ''Мої проекти'' | | ''Мої проекти'' |
| | | | |
| | + | [["Як вигідно вкласти гроші?"]] |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Назва проекту=
| |
| − | '''«Як вигідно вкласти гроші?»'''
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Алгебра, інформатика
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| |
| − | Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 14 – 15 років, 9 клас
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис=
| |
| − | Учні класу об’єднуються в 4 групи: «Вчені економісти», «Менеджери Приватбанку», «Менеджери Промінвестбанку», «Менеджери Укрсіббанку». «Вченим економістам» завдання дається заздалегідь, ім. треба з’ясувати, що таке депозитний вклад та які існують види депозитних вкладів. На уроці кожній групі дається окреме завдання.
| |
| − | «Менеджерам Приватбанку», «Менеджерам Промінвестбанку», «Менеджерам Укрсіббанку» необхідно з’ясувати, які депозитні вклади банк пропонує населенню та їх особливості. «Вчені економісти» аналізують всі виступи та роблять загальний висновок в якому банку вигідніше робити вклади.
| |
| − | Результати своїх досліджень учні презентують однокласникам.
| |
| − |
| |
| − | = Повний План вивчення теми =
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| |
| − |
| |
| − | *використовувати формули складних відсотків для розв’язання задач;
| |
| − |
| |
| − | *аналізувати життєві фінансові проблеми та ситуації (на приклады запропонованих задач), встановлювати системні зв’язки, виявляти проблеми, знаходити способи їх розв’язання, прогнозувати події
| |
| − |
| |
| − | *Використовувати комп’ютерні технології (програми для створення презентацій, пошукові системи, електронні таблиці) як інструмент для досліджень, організації, оцінювання інформації, успішного функціонування в суспільстві економіки знань;
| |
| − |
| |
| − | *Вміти створювати переконуючі презентації з теми «Як вигідно вкласти гроші?» і демонструвати їх цільовій аудиторії.
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − |
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| | | | |
| | ''Мої файли'' | | ''Мої файли'' |
