Відмінності між версіями «Прортфоліо Мандибури Тетяни Володимирівни з теми "Як і чому змінюється наша планета?"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | • Оцінювати фактори, які пов’язані з нанесенням шкоди навколишньому середовищу; | ||
| + | • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами; | ||
| + | • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; | ||
| + | • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень; | ||
| + | • Розуміння взаємозв’язків між системами; | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 11:49, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Як і чому змінюється наша планета?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет географія, природознавство, біологія, екологія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Материки і океани».
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис
Проект розрахований на учнів 7-го класу Тема «Як і чому змінюється наша планета?». Учні навчаться працювати самостійно та в групах. В кінці проекту ми отримаємо такі продукти діяльності: презентації, карти.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
• Оцінювати фактори, які пов’язані з нанесенням шкоди навколишньому середовищу; • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами; • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень; • Розуміння взаємозв’язків між системами;
