Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Границы интуиции"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис) |
|||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс= | =Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс= | ||
| − | =Стислий опис: | + | =Стислий опис: Работая над проектом, учащиеся расширят и систематизируют сведения об основных геометрических фигурах на плоскости и в пространстве;создадут математические модели реально существующих объектов и будут использовать математический аппарат для решения прикладных задач; ознакомятся с логическим построением геометрии, будут исследовать различные способы задания плоскости, докажут на практике достаточность существования и единственности плоскости. Создадут и обсудят мультимедийные презентации, информационные листки; проведут психологическое исследование «Плоскости мышления».= |
| − | Создадут и обсудят мультимедийные презентации, информационные листки; проведут психологическое исследование «Плоскости мышления» | + | |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 12:12, 7 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту "Границы интуиции"
- 2 Основний та другорядні навчальні предмети: Геометрия, Информатика, Технологии
- 3 Навчальна тема: Введение в стереометрию
- 4 Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс
- 5 Стислий опис: Работая над проектом, учащиеся расширят и систематизируют сведения об основных геометрических фигурах на плоскости и в пространстве;создадут математические модели реально существующих объектов и будут использовать математический аппарат для решения прикладных задач; ознакомятся с логическим построением геометрии, будут исследовать различные способы задания плоскости, докажут на практике достаточность существования и единственности плоскости. Создадут и обсудят мультимедийные презентации, информационные листки; проведут психологическое исследование «Плоскости мышления».
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
