Відмінності між версіями «Учебный проект Волшебная страна»
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте ]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте ]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Название проекта== | ||
| + | История логарифмов | ||
| + | |||
| + | ==Авторы и участники проекта== | ||
| + | ученики 10 класса Донецкой гимназии № 92 | ||
| + | |||
| + | ==Тема исследования группы== | ||
| + | Роль создания логарифмов в дальнейшем развитии математики, усовершенствовании вычислений. | ||
| + | |||
| + | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Могла бы математика развиваться без открытия логарифмов? Зачем нужны логарифмы? | ||
| + | |||
| + | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Знания о истории создания логарифмах, научных розработках, открытиях учёных помогут лучше усвоить тему «Логарифмы», понять её значимость, возможность применения, ответить на вопрос «Для чего изучают логарифмы в школе?» | ||
| + | |||
| + | ==Цели исследования== | ||
| + | Изучая определение,свойства, виды логарифмов, расшитить представление о логарифме, в частности, истории его возникновения. | ||
| + | сформировать умение видеть логарифм в различных областях науки (алгебре, геометрии, астрономии) и деятельности человека (музыке и архитектуре, мореплавание); | ||
| + | развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; | ||
| + | развивать любознательность; интеллектуальную сферу личности; | ||
| + | уметь понимать и давать оценку прекрасного в искусстве; | ||
| + | |||
| + | ==Результаты исследования== | ||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dd7t9hrw_0ch286vfr презентация История логарифмов] | ||
| + | |||
| + | ==Вывод== | ||
| + | Проведя исследование мы выяснили, что логарифм многое может рассказать о себе с помощью своих свойств, графика и основных определений. | ||
| + | Изучив, историю создания логарифмов, | ||
| + | |||
| + | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | == Другие документы == | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Версія за 09:56, 13 травня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Название проекта
- 11 Авторы и участники проекта
- 12 Тема исследования группы
- 13 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 14 Гипотеза исследования
- 15 Цели исследования
- 16 Результаты исследования
- 17 Вывод
- 18 Полезные ресурсы
- 19 Другие документы
- 20 Полезные ресурсы
- 21 Другие документы
- 22 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 23 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 24 Полезные ресурсы
- 25 Проекты с аналогичной тематикой
- 26 Другие документы
Автор проекта
Долгова Юлия Васильевна, специалист деканата факультета повышения квалификации ДОИППО
Предмет, класс
интегрированный проект - основы здоровья, чтение, технологии 3-4 классы
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли моя семья быть волшебной страной?
Проблемные вопросы
Есть ли в моей семье (роду) рыцари? Какие чудеса создает Берегиня нашей семьи (рода)? Как я могу сохранить неповторимую историю моей семьи (рода)?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
- Публикация Волшебная страна1.jpg
Буклет учителя (сторона первая)
- Публикация Волшебная страна2.jpg
Буклет учителя (сторона вторая)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[Стартова презентація вчителя]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте
Название проекта
История логарифмов
Авторы и участники проекта
ученики 10 класса Донецкой гимназии № 92
Тема исследования группы
Роль создания логарифмов в дальнейшем развитии математики, усовершенствовании вычислений.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Могла бы математика развиваться без открытия логарифмов? Зачем нужны логарифмы?
Гипотеза исследования
Знания о истории создания логарифмах, научных розработках, открытиях учёных помогут лучше усвоить тему «Логарифмы», понять её значимость, возможность применения, ответить на вопрос «Для чего изучают логарифмы в школе?»
Цели исследования
Изучая определение,свойства, виды логарифмов, расшитить представление о логарифме, в частности, истории его возникновения. сформировать умение видеть логарифм в различных областях науки (алгебре, геометрии, астрономии) и деятельности человека (музыке и архитектуре, мореплавание); развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; развивать любознательность; интеллектуальную сферу личности; уметь понимать и давать оценку прекрасного в искусстве;
Результаты исследования
презентация История логарифмов
Вывод
Проведя исследование мы выяснили, что логарифм многое может рассказать о себе с помощью своих свойств, графика и основных определений. Изучив, историю создания логарифмов,
