Відмінності між версіями «Портфоліо Дениса Дмитрієва з теми "Правильні многогранники"»
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
*історики – вивчають історію виникнення та розвитку многогранників; | *історики – вивчають історію виникнення та розвитку многогранників; | ||
*будівельники – знаходять, як оптимально розрахувати матеріал з найменшими витратами; | *будівельники – знаходять, як оптимально розрахувати матеріал з найменшими витратами; | ||
| − | * | + | *маляри – робітник, фахівець, що займається фарбуванням будівель, споруд, розраховують раціональне використання фарби на дім. |
*архітектори – обчислюють точні значення тіл, створюють моделі многогранників. | *архітектори – обчислюють точні значення тіл, створюють моделі многогранників. | ||
<p style="text-align: justify;">Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, веб-сторінок з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту, усних доповідей з використанням електронних презентацій.</p><p style="text-align: justify;">'''Мета проекту:'''<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 12.8px;"> домогтися засвоєння учнями означення правильного многогранника та п’яти видів правильних многогранників; сформувати в учнів поняття про елементи правильних многогранників; вдосконалити навички розв’язування задач про правильні многогранники на основі знань про многогранні кути; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.</span></p><p style="text-align: justify;">По закінченні проекту учнівські групи будуть нагородженні подарунками за активну та плідну працю над проектом. Найактивніші діти отримають дипломи від директора.</p> | <p style="text-align: justify;">Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, веб-сторінок з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту, усних доповідей з використанням електронних презентацій.</p><p style="text-align: justify;">'''Мета проекту:'''<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 12.8px;"> домогтися засвоєння учнями означення правильного многогранника та п’яти видів правильних многогранників; сформувати в учнів поняття про елементи правильних многогранників; вдосконалити навички розв’язування задач про правильні многогранники на основі знань про многогранні кути; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.</span></p><p style="text-align: justify;">По закінченні проекту учнівські групи будуть нагородженні подарунками за активну та плідну працю над проектом. Найактивніші діти отримають дипломи від директора.</p> | ||
Версія за 10:41, 15 січня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Фантастичний дім
- 3 Основний та другорядні навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Навчальні цілі та очікувані результати навчання
- 7 План вивчення теми
- 8 Оцінювання
- 9 Діяльність учнів та вчителя
- 10 Матеріали, які використовуються у проекті
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Фантастичний дім
Основний та другорядні навчальні предмети
Основним навчальним предметом слугує геометрія. Тема «Правильні многогранники», академічний рівень навчання. Учні у своїй діяльності також використовують навчальні компетентності з інформатики, географії, праці, історії.
Вік учнів, клас
Проект розрахований для учнів 11 класу віком 16-17 років.
Стислий опис проекту
Це міжпредметний проект з математики, географії, інформатики, праці, історії; розроблений для учнів 11 класів. Проект передбачає проведення досліджень, розв’язання практичних, пошукових задач з теми «Правильні многогранники». Для реалізації проекту учні організовуються у різні групи за інтересами (але під керівництвом вчителя):
- історики – вивчають історію виникнення та розвитку многогранників;
- будівельники – знаходять, як оптимально розрахувати матеріал з найменшими витратами;
- маляри – робітник, фахівець, що займається фарбуванням будівель, споруд, розраховують раціональне використання фарби на дім.
- архітектори – обчислюють точні значення тіл, створюють моделі многогранників.
Учням пропонується здійснити дослідження у різних галузях. В кожній сфері вони матимуть свої завдання, виконання яких вимагатиме від них знань з теми. Виконавши дослідження, учні роблять звіт у вигляді публікацій, веб-сторінок з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту, усних доповідей з використанням електронних презентацій.
Мета проекту: домогтися засвоєння учнями означення правильного многогранника та п’яти видів правильних многогранників; сформувати в учнів поняття про елементи правильних многогранників; вдосконалити навички розв’язування задач про правильні многогранники на основі знань про многогранні кути; розвивати творчу активність учнів під час вибору завдань; виховувати в учнів прагнення до самовдосконалення. Задоволення пізнавальних потреб.
По закінченні проекту учнівські групи будуть нагородженні подарунками за активну та плідну працю над проектом. Найактивніші діти отримають дипломи від директора.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання
План вивчення теми
Оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
БУКЛЕТ "Метод проектів як освітня технологія"
Матеріали, які використовуються у проекті
Буклет
Суть буклету полягає в тому, щоб при мінімальній площі вмістити максимум інформації, яку автор буклету бажає донести до своєї аудиторії. БУКЛЕТ "Метод проектів як освітня технологія"
Стратегія «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався»
Мета даної стратегії – розвиток рефлексивності у процесі пізнання. Використовуючи її при роботі з інформацією, ми вчимося співвідносити відоме і нове, вчимося визначати свої пізнавальні запити, обґрунтовуючи їх відомої нам інформацією. Також, за допомогою таблиці можна навчитися визначати напрями в індивідуальному дослідницькому пошуку в рамках досліджуваної теми. Отже, таблиця "З-Х-Д" розвиває уміння самостійно визначати напрями в роботі з інформацією. Таблиця "З-Х-Д"
Опитування Google Формама
З Google Формами Ви можете не тільки швидко провести опитування, але і скласти список гостей, зібрати адреси електронної пошти для розсилки новин і навіть провести вікторину. Опитування Google Формама з теми "Правильні многогранники"
Презентація
Презентація (спосіб подання інформації) — інформаційний чи рекламний інструмент, що дозволяє повідомити потрібну інформацію про об'єкт презентації в зручній для одержувача формі. Презентація ОСНОВНИХ ПИТАНЬ та структура проекту
Відомості про автора
Дмитрієв Денис Сергійович народився 24 березня 1997 р. Навчається в Криворізькому Державному Педагогічному Університеті на фізико-математичному факультеті на 4 курсі, в групі МІ-14. Регіон: Кривий Ріг, Дніпропетровська область
Місце роботи:Криворізький державний педагогічний університет
Посада: Студент 4 курсу спеціальності: математика (інформатика)
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики. Навчальний предмет: математика та інформатика
Навчальний заклад
Криворізький Державний Педагогічний Університет
Контактні дані
Сторінка на Facebook: Den Dmitriev
Мій блог: Блог вчителя математики Дмитрієва Дениса
Мій сайт: Сайт вчителя математики Дмитрієва Дениса
ел. адреса: dendmitriev3@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.01.2018-18.01.2018
Місце проведення тренінгу
м.Кривий Ріг, Криворізький Державний Педагогічний Університет
