Відмінності між версіями «Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг.»
(Створена сторінка: Об’єднайтеся у '''три групи'''. Дізнайтеся в тренера, які саме запитання з наведеного пер...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
• 1 група. '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?''' Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | • 1 група. '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?''' Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
| − | [[ | + | [[12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-1]] |
• 2 група. '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?''' Обґрунтуйте свої відповіді. | • 2 група. '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?''' Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| − | [[ | + | [[12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-2]] |
• 3 група. '''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?''' Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | • 3 група. '''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?''' Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| − | [[ | + | [[12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-3]] |
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?''' Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | '''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету?''' Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: '''Проблеми''' - для лівого стовпця та '''Шляхи вирішення''' - для правого. | За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: '''Проблеми''' - для лівого стовпця та '''Шляхи вирішення''' - для правого. | ||
запропонуйте шляхи вирішення проблеми. | запропонуйте шляхи вирішення проблеми. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Група МІ-14-2-1|Група МІ-14-2-1]] ([[Обговорення користувача:Група МІ-14-2-1|обговорення]]) 12 січня 2018 | ||
| + | --[[Користувач:Група МІ-14-2-2|Група МІ-14-2-2 ]] ([[Обговорення користувача:Група МІ-14-2-2|обговорення]]) 12 січня 2018 | ||
| + | --[[Користувач:Група МІ-14-2-3 |Група МІ-14-2-3 ]] ([[Обговорення користувача:Група МІ-14-2-3|обговорення]]) 12 січня 2018 | ||
Поточна версія на 11:30, 12 січня 2018
Об’єднайтеся у три групи. Дізнайтеся в тренера, які саме запитання з наведеного переліку буде надано вашій малій групі для обговорення:
• 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-1
• 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-2
• 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
12.01.2018 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-14-2-3
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: Проблеми - для лівого стовпця та Шляхи вирішення - для правого. запропонуйте шляхи вирішення проблеми.
--Група МІ-14-2-1 (обговорення) 12 січня 2018 --Група МІ-14-2-2 (обговорення) 12 січня 2018 --Група МІ-14-2-3 (обговорення) 12 січня 2018
