Відмінності між версіями «Портфоліо Рожок Наталії»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань «Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту та документ для фасилітації допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах. | + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань[https://drive.google.com/open?id=1EvAbJPID_LONJn_FLNlq3WCt8ZWQTpWM «Що таке самоврядування?»], «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту та документ для фасилітації допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах. |
| + | [https://drive.google.com/open?id=1VNriktTY_4ICbzl1tYie4jcdd7n4fn2V таблиця З-Х-Д] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 11:19, 3 січня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Учнівське самоврядування у сучасному вимірі. Використання технологій інтерактивного навчання на засіданнях самоврядування.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Рада гімназистів - орган учнівського самоврядуванння НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського", психологія, людина і світ, інформатика,зарубіжна література, мистецтво
Вік учнів, клас
10-16 років, 1-7 класи гімназії
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета проекту полягає у тому, щоб обґрунтувати важливість та цінність використання технологій інтерактивного навчання на засіданнях самоврядування для формування активної, творчої позиції особистості, її подальшої соціалізації в суспільстві, розвитку загальнолюдських цінностей, формуванню світогляду. Завдяки технологіям інтерактивного навчання гімназисти здобуватимуть теоретичні та практичні навички ефективної роботи в колективі, співпраці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях до опитувань«Що таке самоврядування?», «Хто такий лідер», які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на проміжних етапах проекту для презентації-захисту представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання лідерських якостей для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту та документ для фасилітації допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту діяльності самоврядування. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня - цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень. Результати опитування подано у діаграмах. таблиця З-Х-Д
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Рожок Наталія
педагог-організатор учнівської молоді
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
місто Луцьк, Волинська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.10.2017 - 04.11.2017
Місце проведення тренінгу
НВК "Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського"
Тренери
Гісь Ігор Володимирович
