Відмінності між версіями «Оцінювання Михальченко Оксани»
Svitla (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Svitla (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Доречно використано такі моменти: | ||
| + | На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД». | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 08:28, 24 листопада 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Проект передбачає глибоке ознайомлення учнів зі специфікою музичного мистецтва. Під час роботи над проектом учні виявляють зв’язки пісні, танцю та маршу у музиці. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації.
Ідеї для покращення
Більше звертати увагу на виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Доречно використано такі моменти: На початку проекту: Тестування, обговорення основних запитань проекту, перегляд та обговорення теми проекту за допомогою презентації вчителя, заповнення таблиці «ЗХД»
Впродовж роботи над проектом:Проведення консультацій та індивідуальних занять з групами та окремими учнями, спонукання до самовдосконалення, відстеження засвоєння програмового матеріалу.
Наприкінці роботи над проектом: презентація проекту, захист основних ідей проекту, продовження заповнення таблиці «ЗХД».
Ідеї для покращення
Необхідно давати завдання, яке підводить учнів до усвідомлення пісенності, танцювальності й маршовості як найважливіших властивостей музики, що виростають із пісні, танцю й маршу і роблять музику близькою, доступною й зрозумілою людям
