Відмінності між версіями «Портфоліо Антіпіної Марини Авангардівни»
(→Відомості про автора) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
Наприкінці роботи над проектом: | Наприкінці роботи над проектом: | ||
| − | Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань | + | Учні проходять підсумковий [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5He6twFTQNUsBgpYvfsYp0RvtzsGIIRVTQ8a8m6-OGojoSg/viewform тест-контроль] за завданнями вчителя для перевірки набутих знань |
Учні демонструють виконані, після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем роботи (інтернет-сайти та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) | Учні демонструють виконані, після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем роботи (інтернет-сайти та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/document/d/1KOvIfMH5h_IaHZFUbrkrpBWzRIFimsHpPiRx-oiUtx8/edit методом проектів]. | |
| − | + | Учні будуть досліджувати рівень обізнаності про шкідливий вплив тютюнопаління на організм. Учні будуть опитувати підлітків. Опрацьовують статистичні дані щодо шкідливих звичок у людей всього світу. Збір інформації для проекту проходить за допомогою мозкового штурму. [https://docs.google.com/presentation/d/14xayP6uhrp6HYaFsT7PrlltEN_-d7KMj1Q0ReHCuIjc/edit Вступна презентація] містить питання на які їм потрібно дати відповіді на прикінці проекту. Статистичні дані щодо шкідливих звичок людей вони можуть знайти використовуючи Інтернет.Кінцевий результат проекту буде представлений у формі прес-конференції де кожна група представить [https://docs.google.com/presentation/d/1cNQsL3G5f55WgWmLnVCMDyfIhJ-yPuBWMLSMOihSF6c/edit#slide=id.p5 свої дослідження] та порівняє їх з дослідженнями інших груп. | |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 53: | Рядок 52: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель англійської мови | |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ЗШ№17 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Поточна версія на 18:44, 21 вересня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Здоров язберігаюча складова на уроках іноземної мови
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова .Основи здоров я. Фізкультура
Вік учнів, клас
15 років. 9 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 9кл.. Заплановано провести опитування для виявлення рівня обізнанності учнів про шкідливий вплив паління . Потім зробити висновки та провести заходи присвячені здоровому способу життя.(презентації).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями англійської мови мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).
На початку роботи над проектом відбувається: Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту Ознайомлення з дослідницькими роботами, з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
Впродовж роботи над проектом: Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ); Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом: Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань Учні демонструють виконані, після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем роботи (інтернет-сайти та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель знайомить учнів з методом проектів. Учні будуть досліджувати рівень обізнаності про шкідливий вплив тютюнопаління на організм. Учні будуть опитувати підлітків. Опрацьовують статистичні дані щодо шкідливих звичок у людей всього світу. Збір інформації для проекту проходить за допомогою мозкового штурму. Вступна презентація містить питання на які їм потрібно дати відповіді на прикінці проекту. Статистичні дані щодо шкідливих звичок людей вони можуть знайти використовуючи Інтернет.Кінцевий результат проекту буде представлений у формі прес-конференції де кожна група представить свої дослідження та порівняє їх з дослідженнями інших груп.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антіпіна Марина
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
ЗШ№17
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
antipinam69@gmail.com.
Відомості про тренінг
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський
ліцей, 11 - 23 вересня 2017 року]]
Дати проведення тренінгу
11-23 вересня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
