Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Патріотизм в українських думах"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Патріотизм в українських думах | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Українська література, історія, художня культура, музика, українська мова. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8 клас, 14 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект передбачає ознайомлення з українськими думами як жанром усної народної творчості. Учні досліджують питання патріотизму українського народу, кобзарство і презентують життя та творчість видатних кобзарів. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми. | ||
| + | |||
| + | На початку проекту: | ||
| + | |||
| + | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується вхідне тестування з теми «Патріотизм в українських думах». Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту. | ||
| + | |||
| + | В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень. | ||
| + | |||
| + | Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процес дослідження. | ||
| + | |||
| + | Після завершення проекту: | ||
| + | |||
| + | Учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна залишатися патріотом своєї Батьківщини поза її межами? | ||
| − | + | Далі учні розглядають наступне питання: | |
| − | + | ||
| + | Що таке патріотизм? | ||
| − | + | Кобзарі – герої України | |
| + | Як у думі «Маруся Богуславка» розкрито проблему кохання і служіння народу? | ||
| − | + | Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. | |
| + | Починається робота з демонстрації презентації ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих питань, роблять ідейно-художній аналіз думи “Маруся Богуславка” за планом презентації вчителя. | ||
| + | Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання. Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. | ||
| + | |||
| + | Учні створюють власні учнівські приклади: | ||
| + | |||
| + | - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження «Кобзарі – герої України»; | ||
| + | |||
| + | - по-друге публікацію «Що таке патріотизм», яка надає можливість представити ідейно-художній аналіз вивчених балад | ||
| + | |||
| + | - по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють як у думі «Маруся Богуславка» розкрито проблему кохання і служіння народу. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти. При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування. | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Валентина Пєнкіна | ||
| + | |||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Навчально-виховний комплекс № 17 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Новомосковськ | ||
| + | Дніпропетровська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 68: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 06 – 18 лютого 2017р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Середня загальноосвітня школа № 18 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Версія за 21:00, 23 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Патріотизм в українських думах
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія, художня культура, музика, українська мова.
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект передбачає ознайомлення з українськими думами як жанром усної народної творчості. Учні досліджують питання патріотизму українського народу, кобзарство і презентують життя та творчість видатних кобзарів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.
На початку проекту:
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про написання твору, застосовується вхідне тестування з теми «Патріотизм в українських думах». Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту.
В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень.
Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процес дослідження.
Після завершення проекту:
Учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна залишатися патріотом своєї Батьківщини поза її межами?
Далі учні розглядають наступне питання:
Що таке патріотизм?
Кобзарі – герої України
Як у думі «Маруся Богуславка» розкрито проблему кохання і служіння народу?
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих питань, роблять ідейно-художній аналіз думи “Маруся Богуславка” за планом презентації вчителя.
Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання. Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи.
Учні створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження «Кобзарі – герої України»;
- по-друге публікацію «Що таке патріотизм», яка надає можливість представити ідейно-художній аналіз вивчених балад
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють як у думі «Маруся Богуславка» розкрито проблему кохання і служіння народу.
Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти. При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Пєнкіна
Навчальний заклад
Навчально-виховний комплекс № 17
Місто\село, район, область
Новомосковськ
Дніпропетровська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06 – 18 лютого 2017р.
Місце проведення тренінгу
Середня загальноосвітня школа № 18
