Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Шверненко Тетяни Василівни на тему "Функції. Способи задання функцій"






=Назва проекту=
Функції. Способи задання функцій

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Алгебра,інформатика, історія, література

=Навчальна темa=

Функція як математична модель реальних процесів

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис=
Учні, розділившись на малі групи визначають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес та стимулює до ефективності роботи. Учасники повинні шукати в Інтернеті матеріал, завантажувати, опрацьовувати і структурувати інформацію про функції та їх графіки. Крім того, вони вивчатимуть літературу для аналізу прислівїв з точки зору функціональної залежності та можливості використання графіків у різних галузях: фізиці, математиці, метеорології, сейсмології, медицині, економіці. 
Важливо, що діти, розміщуючи результати своїх досліджень у мережі Інтернет, матимуть змогу не тільки демонструвати навички, а й обговорювати дану тему та дискутувати з приводу проблемних питань.

= Повний План вивчення теми =
[https://План
]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні:
•	повинні сформувати уявлення про функціональні залежності між змінними, оволодіти основними відомостями про способи задання  функцій;
•	формувати обчислювальні навички , розвивати самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність  та діяльність інших  учнів в ході виконання проекту;
•	формувати вміння здійснювати вибір навчально  – пізнавального завдання; вміння осмислювати й використовувати інформацію з різних джерел  
•	розвивати творчість і інноваційність  при впровадженні та донесенні ідей дослідження функціональних залежностей до інших, вміння співпрацювати в групах, проявляти ініціативу; робити висновки 
•	розвивати критичне мислення учнів при визначенні та постановці суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення  щодо способу задання функції та побудови її графіка
•	виробити практичні навички під час побудови графіків функції;
•	володіти комп’ютерними технологіями як інструментом для побудови графіків, оцінювання інформації
•	виховувати спостережливість, науковий підхід, та любов до математики.

=Опис оцінювання=
Оцінювання учнів повинно відбуватися протягом всього проекту. На початку проекту воно ґрунтується на матеріалах, які попередньо підготовлені для учнів з метою моніторингу розуміння учнями матеріалу, зацікавленості в діяльності, ініціативності. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Впродовж роботи методом оцінювання може бути Опитувальник поточне оцінювання, самооцінка роботи в групі та ін. Для виставлення оцінки за виконаний проект також необхідна ця форма роботи для того, щоб учні мали змогу відстежити свій прогрес під час виконання проекту.  Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання самостійних та контрольних робіт, форми оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням

=Діяльність учнів=
[[Учнівська wiki-стаття на тему "Дослідження графіків функцій"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шверненко Тетяна Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та основ економіки, математика

== Навчальний заклад==
Злинська загальноосвітня школа №1 І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Злинка Маловисківський район Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 25.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
КОІППО ім.. В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]|
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]