Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему "Цікава наука фізика"





=Назва навчальної теми (творча назва)=
[[Цікава наука фізика.]]
[[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSWTVuaWNZQnRtYjg/edit/презентація навчальної теми]]
=== Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
[[починаємо вивчати фізику]]
=== Вік учнів, клас===
[[12-13 років 7клас]]

=== Стислий опис ===

=== Повний План вивчення теми===

[[https://docs.google.com/file/d/0B3vr4FjAjvMSQXBDb2dYV2pZRXM/edit?pli=1/план вивчення теми ]]
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який  розміщений в  Інтернеті
[[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ
1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища.
2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .”
3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.”
4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.
5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).”
6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.”
7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.”
8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія.
9.Тематичне оцінювання № 1.]]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
[[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.
1-ша група інформація про творців фізичної науки
2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики
3-тя група інформація про міжпредметні звязки
Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.
Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.
Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]

[[стаття учнів за темою]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Ганнa Цицанюк]]

==Фах, навчальний предмет==
[[вчитель фізики]]

== Навчальний заклад==
[[Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

==Місто\село, район, область==
[[смт. Ланчин Надвірнянський район Івано-Франківська область]]

==Контактні дані==
[[(03475)3-24-75]]

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
[[28.05.2012-01.05.2012]]

==Місце провведення тренінгу==
[[Ланчинська ЗОШ I-III СТ.]]

==Тренери==
[[Поліщук Артур Петрович]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]