Зміст

1 Назва навчальної теми (творча назва)
2 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
3 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
4 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
5 Відомості про автора
6 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми (творча назва)

Цікава наука фізика. [навчальної теми]

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика

Навчальна тема (як записано в програмі)

починаємо вивчати фізику

Вік учнів, клас

12-13 років 7клас

Стислий опис

Повний План вивчення теми

[вивчення теми ] в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті [[ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.]]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

[[По закінченню роботи над проектом учні ознайомляться:з тим що вивчає фізика; з творцями фізичної науки; чим вони відомі;з деякими фізичними поняттями. Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію; - критично та компетентно оцінювати інформацію; - вміти використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень. - критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — працювати в команді; - презентувати свої досягнення.]]

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

[[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів портфоліо і оцінити свою роботу за заданою формою]]

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

[[За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.]]

стаття учнів за темою