Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Крижановського Сергія Михайловича за проектом "Терни між зірок"





=Назва навчальної теми =
Терни між зірок
=== Основний та другорядні   навчальні предмети===
Астрономія, інформатика
===Навчальна тема ===
Малі тіла сонячної системи
=== Вік учнів, клас===
16 років, 11 клас
=== Стислий опис ===
[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nZDU4QTNJamJyeEE Публікація для учнів "Метод проектів"]

Проект з предмету «Астрономія», відноситься до розділу «Сонячна система»,11 клас. Тема, що розглядається «Малі тіла сонячної системи». В ході виконання проекту учні вивчать малі тіла сонячної системи, а саме астероїди, комети, метеоритні потоки (здійснюють пошук інформації у довідниках, підручниках, мережі Інтернет), розглядають сучасні методи дослідження та спостереження. Розглядають гіпотези їх виникнення. Розглядають штучні супутники як тіла сонячної системи техногенного походження. Розв’язують задачі з теми. Досліджують влив малих тіл на Землю. Кінцевим продуктом діяльності буде вікі-стаття або блог, що буде комплексною роботою всіх груп, за темою проекту.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8ndEpKTk1MTDhxM0k План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nSWxTZE1sTk92N1E План впровадження]

=Навчальні цілі=

'''Після завершення проекту учні зможуть:'''

*розповісти про малі тіла Сонячної системи;

*надати фізичні характеристики метеоритам, кометам, астероїдам

*назвати найвідоміші малі тіла Сонячної системи

*охарактеризувати принципи руху комет та утворення хвоста

*сформувати загальні уявлення про космічну небезпеку

*запропонувати гіпотетично ефективні методи захисту від метеоритів, астероїдів, космічного сміття 

'''Будуть сформовані навички:'''

*З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

*Розуміння взаємозв’язків між системами 

*Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання  

*Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами 

*Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно

*Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати 
інформацію 

*Вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

*Використання загальнодоступного матеріалу з дотриманням авторських прав

=Опис оцінювання=

*На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та москового штурму. 

*[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nSkthdWpOeGJWSVk '''''Форму З-Х-Д'''''] та  учні заповнюють під час [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nUnBWdmNNWU1rbUU '''''вступної презентації вчителя''''']. 

*Учні об’єднуються  групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності

*В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
 
*Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
 
*Для кожної групи створюється блог для рефлексії. 

*За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. 
**[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nUjNTeEQzUy11YmM форма оцінювання Wiki-статті учня]
**[https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nOGNtY1ZOQkROWHc контрольний список для оцінювання Wiki-статті]

*Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.

*Під час консультацій використовуються контрольні списки та [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8ncXlORjZqc2VtSTg підказки для спрямування] самостійності учнів у проекті.

*Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nbmlTYmx5VEZtQjg взаємооцінка роботи] над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.

*По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія ([https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nN1E2aWlINHFXenM Приклад задань до рефлексії]).

=Діяльність учнів=
До початку роботи над проектом батьки надають [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8ndEQxVDlvVUNUZmc дозвіл на публікацію роботи учня в мережі Інтернет за зразком]

'''Етап 1 (Урок 1)'''

*Учні знайомляться з темою проекту «Терні між зірок»  переглядаючи ознайомлюючу презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання початкових знань учнів. 
*За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. 
*З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. 

'''Етап 2 (2тижні  на виконання проекту)'''

*Учні об’єднуються в 3 групи за жеребкуванням. 
*Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
**'''Група-1''' – Виконують пошукову роботу в бібліотеці
**'''Група-2''' – Виконують пошукову роботу в інтернеті
**'''Група-3''' – Виконують дослідницьку роботу засобами візуального спостереження та програмами що моделюють будову всесвіту 
 
*Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
*Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет. 
*Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. 
*При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі сторінці розміщення результатів. 
*Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. 
*На Вікі сторінці  можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись. 
*Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.
----
*З метою забезпечення диференціації у навчанні, учням з особливими потребами пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nYlpTNTdkVU5COUE шаблон презентації з даної теми] для заповнення

----
'''Етап 3 (Урок 2)'''

*Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на Вікі сторінці 

[[ Приклад учнівської роботи з теми "Терні між зірок" | Приклад учнівської Вікі статті]]

----
'''Для підвищення продуктивності діяльності учнів ім надаються документи:'''
**Інструктивні матеріали для [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nMW1mRmltTWo3Um8 роботи в кабінеті ІКТ] та [https://docs.google.com/open?id=0B7VZJlpg7G8nVzFZSkpnaTFIM1k пошуку інформації в інтернеті]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Крижановський Сергій Михайлович'''

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та інформатики, інформатика

== Навчальний заклад==
Верхньодніпровська середня загальноосвітня школа №2

==Місто\село, район, область==
м.Верхньодніпровськ, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
робочий телефон (05658) 3-10-69

<nowiki>Email: KSM.Lonny@gmail.com</nowiki>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28 травня - 01 червня 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Дніпропетровськ, ДОІППО

==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна

Кущова Тетяна Анатоліївна

[[Категорія:10 версія]]