Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Захарченко Ірина Василівна з теми "Таємниці квадратичної функції"



==Назва навчальної теми - "Таємниці квадратичної функції"==
 

==Навчальна тема==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F"Квадратична функція"]

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
*[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0 алгебра]

*фізика

*креслення

*хімія

*інформатика

* астрономія

== Вік учнів,клас==
*14 років - 8 клас

*15 років - 9 клас

==Стислий опис проекту==
'''8 клас''':Функція  у=x<sup>2</sup> та її графік. 

'''9 клас''': Функції. Властивості функції: нулі функції, проміжки знакосталості, зростання і спадання функції.
Найпростіші перетворення графіків функцій.
Функція  у=ах<sup>2</sup>+вх+с, її графік і властивості.

==Повний План вивчення теми==
#Чи вивчали квадратичні функції в давнину;
#Властивості функції у=x<sup>2</sup>;
#Таємниці квадратичної функції у=ах<sup>2</sup>+вх+с;
#Як впливають перетворення графіків функції на квадратичну функцію;
#Гра коренів квадратичного тричлена навколо точки.

=Навчальні цілі=
Учень повинен вміти:
*обчислювати значення функції в точці; 

*описувати перетворення графіків функцій;

*будувати графік квадратичної функції;

*характеризувати функцію за її графіком.

Учень повинен розв’язувати вправи, що передбачають: 
побудову графіка квадратичної функції; побудову графіків функцій з використанням перетворень графіків; використання графіка квадратичної функції для розв’язування квадратних нерівностей; знаходження розв’язків систем двох рівнянь другого степеня з двома змінними; складання і розв’язування систем рівнянь з двома змінними як математичних моделей текстових задач.

=Опис оцінювання=
Методи оцінювання, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів , постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами, контролю розвитків розумових умінь високого рівня. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителем ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання , логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Після завершення роботи над проектом проводиться круглий стіл, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статтю, публікації, веб-сторінку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На початку виконання проекту учні повинні переглянути мотиваційну [https://docs.google.com/open?id=0B9aWKVuwVhW9OHhfdU5tMjM4ZzA презентацію],[https://docs.google.com/document/d/1pr90WpMbu5giuCZZhvLABRSpjJBqeLjlvVMYPcGGWO8/edit буклет 1][https://docs.google.com/document/d/13bZ_HvHd3EFoUyJ5ssyEH8lyIXpw6qjcG4ADJduEHgQ/edit буклет 2], виконати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDd1S21DZ2hPbDlpRU1LWGFzVDRpMlE6MQ тести] та об’єднатися у групи.

Учні 1 групи("Історики") повинні зібрати інформацію про вивчення квадратичної функції у давнину. Потім пишуть wiki-[[статтю "Чи вивчали квадратичні функції у давнину?"]].

2 група має знайти матеріал про квадратичну функцію у=x<sup>2</sup>, її властивості та графік і створити публікацію в Publisher [https://docs.google.com/document/d/14VPSMwT17x8szg3hnO0MkxvHf61o3O1lIuLvkzVHHTE/edit сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1MlkEgvtbdKR-_0aARbB9C4GVEVcTlgh_YZGQ1vsoodE/edit сторінка 2].

Учасники 3 групи ("Дослідники") досліджують властивості функції у=ах<sup>2</sup>+вх+с,  та перетворення графіків даної функції. 

Результатом їхньої роботи є створення [https://docs.google.com/open?id=0B9aWKVuwVhW9akk0Z2lMU0s5Z00 презентації 1][https://docs.google.com/open?id=0B9aWKVuwVhW9SUU2ZEtXZ2RROWc презентації 2] у PowerPoint. 

Учні 4 групи шукають інформацію про корені квадратного тричлена і про них створюють web-сторінку, де учні можуть обмінюватися цікавою інформацією.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Захарченко Ірина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
Імшанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Імшана, Ямпільський район, Сумська область

==Контактні дані==
смт. Ямпіль

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]
==Дати проведення тренінгу==
27 березня - 11 травня 2012 рік

==Місце провведення тренінгу==
[http://soippo.edu.ua  Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна]]