Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"

=Назва проекту=
'''Основи мікроелектроніки в школі'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, технології, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Технології: "Елементи автоматики та електроніки (напівпровідникові прилади). Поняття про автоматичні системи"<br>
Інформатика:"Основи роботи за комп’ютером"

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Основною метою проекту є створення умов для  розвитку інформатичної та технологічної складових навчальних компетентностей учнів через науково-технічну творчість (проектування та розробку мікроелектронних пристроїв).

Проектно-конструкторська компетенція - одна зі складових у структурі діяльності учнів, спрямованої на формування інженерного мислення. Тому дуже важливо вчити підлітків:<br>
- знаючи результат діяльності, створювати нове на основі розуміння роботи існуючого прототипу;<br>
- ознайомившись з принципом побудови (конструкції) пристрою, перенести його на власну (нову) конструкцію;<br>
- на основі характеристики передбачуваного продукту діяльності знайти нове рішення для його створення;<br>
- створювати умови для поділу великої задачі на частини та організувати їх реалізацію;<br>
- вчити визначати «вузьке» місце в конструкції та усувати недоліки;<br>
- використовувати предмет не за призначенням для знаходження рішень у проблемних ситуаціях;<br>
- вміти розподілити обов'язки в групі для досягнення максимально ефективного результату;<br>
- розуміти, що не існуває "неможливих рішень", існують лише "недоцільні рішення";<br>
- дозволяти учневі бути консультантом: просто і дохідливо пояснити людям, не пов'язаним з технікою, яка їх цікавить тему.<br>

Завдання:<br>
•  формування і розвиток в учнів потреб технічної творчості ;<br>
•  створення творчої спільноти учнів за обраним напрямом діяльності;<br>
•  впровадження інженерної освіти як фактора інтелектуального вдосконалення, сприяючого розкриттю творчого потенціалу учнів;<br>
•  виявлення обдарованих дітей, забезпечення відповідних умов для їх освіти та творчого розвитку.<br>

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1HLRJ6gtexTkWz6ys6kAW86oJPmgjRmBGyAIbsjVEd0I/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1HLRJ6gtexTkWz6ys6kAW86oJPmgjRmBGyAIbsjVEd0I/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- створювати прості мікроелектронні пристрої;<br>
- представляти результати своєї роботи;<br>
- оцінювати, критикувати чи схвалювати ідеї інших учасників проекту;<br>
- аналізувати знайдену інформацію та раціонально її використовувати при реалізації власного проекту;<br>
- проводити дослідження з подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій;<br>
- визначати позитивні та негативні сторони розробленої конструкції;<br> 
- складати прості програми для мікроконтролера Arduino;<br>
- усвідомлювати соціальну та технологічну важливість мікроелектронних пристроїв;<br> 
- дотримуватись правил безпечної праці при виконанні робіт;<br>
- пропагувати ідеї проекту серед однолітків, батьків та вчителів.<br>

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань застосовується Опитувальник з теми «». Окрім цього учні заповнюють таблицю: Знаємо, вміємо, хочемо дізнатися та навчитися.

В ході реалізації проекту:

За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведеної дослідницької роботи. Використовуючи  Контрольний список: вклад у групову діяльність учні кожної групи оцінюють себе.

Після закінчення проекту:

Учні презентують створені мікроелектронні пристрої. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють  Форму оцінювання та Лічильник балів. 

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=


За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.


1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника. 

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці-анкети.

Учні об’єднуються у групи (за результатами анкетування).

1 тиждень. Учні ознайомлюються з технологією виконання мікроелектронних пристроїв, принципами роботи Arduino та  процесом створення програм для мікроконтролера. Для виконання перших (типових) проектів-прототипів надаються інструктивно-технологічні картки. На основі отриманих знань учні здійснюють пошук необхідної інформації у Всесвітній Мережі щодо існуючих мікроелектронних пристроїв що використовують платформу Arduino. На основі отриманих знань в ході "мозкового штурму" кожна група учнів висуває ідею власного пристрою, під час обговорення учні розглядають можливості пристрою, принцип його роботи, "сильні" і "слабкі" місця відповідно до Критеріїв оцінювання проекту. Оцінюють складність конструкції, доступність використовуваних матеріалів та складність програми керування пристроєм.

2 тиждень. Створення пристрою під час роботи в групах. Учням пропонується переглянути презентацію вчителя-фасилітатора, в якій регламентовано роботу кожного учасника групи під час виконання проекту та вимоги до кінцевого продукту. Вчитель організовує он-лайн консультації. Використовуючи Контрольний список: вклад у групову діяльність учні кожної групи оцінюють себе.

3 тиждень. Учні завершують виконання проекту та презентують результати своєї діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання та  Лічильника балів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Григорій Громко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Нечаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. Ю. І. Яновського
==Місто\село, район, область==
с. Нечаївка, Компаніївський район, Кіровоградська область
==Контактні дані==
ggromko на mail.ru

=Відомості про тренінг=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кіровоград, 20 - 25 серпня 2012]
==Дати проведення тренінгу==
20 - 25 серпня 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
==Тренери==
Скрипка Ганна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна 

[[Категорія:Банк проектів]]