Перегляд вихідного коду сторінки Portofoliul Caisâm Tatiana

='''Denumirea proiectului'''=


'''„Rîurile – o călătorie imaginară”'''

=Disciplna de bază și alte discipline=
Geografie, biologie, limba romînă, economie, ecologie.

=Competenţe şi subcompetenţe=
'''
Competenţe specifice'''

1. Elaborarea unor documente cu caracter geografic.

2. Caracterizarea complexă a unor obiecte, procese, fenomene geografice.

3. Prelucrarea surselor de informație.

'''Subcompetenţe'''

Caracterizarea componentelor hidrosferei,

=Virsta elevilor, clasa=
clasa 10-a profil real

==Descrierea proiectului==
Studierea temei “Apele curgătoare” presupune manifestara unui comportament critic şi constructiv faţă de calitatea mediului ,cultivarea deprinderilor de a analiza şi de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup şi individual, dezvoltarea unei gîndiri critice şi creatoare, curiozităţii intelectuale.

==Cartea de vizita==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIWlJucUpLQUVycTg/edit?usp=sharing '''pliant''']

=Descrierea evaluarii=

'''Evaluarea iniţială:'''

Discuţie liberă, asalt de idei.

'''Evaluarea formativă:'''

-notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- autoevaluarea , discriptori pentru fiecare criteriu

'''Evaluare finală'''

'''Proiect de grup:'''

 - O prezentare Power Point;

- O broşură: Hazard hidrologic - inundaţiile;

- Video secvenţe la tema studiată cu aplicaţii practice;

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Activitatea profesorului și a elevilor=
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIZVdyOHEzMURDNms/edit?usp=sharing unitatea de invatare]
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfIX1I4a3RpZjd6bk0/edit?usp=sharing  prezentarea temei]

'''Activităţi iniţiale de motivare a elevilor.'''

Profesorul formulează întrebarea de bază: Ce s-ar întîmpla dacă nu ar exista apa?

'''Etapa I. Etapa iniţială a proiectului.'''

'''Lecţia 1.'''

1.Prezentare general: elevii definesc termenii- reţea hidrografică, sistem fluvial, elementele unui rîu. Propune elevilor să aducă exemple pentru fiecare termen.

2. Profesorul iniţiază discuţia despre importanţa şi măsurile de protecţie a rîurilori. În baza aplicaţiilor practice vor identifica sursele de poluare a rîurilor din ţinutul natal.

3. Profesorul propune elevilor să studieze algoritmul de caracterizare a unui fluviu. 

4. Profesorul cu participarea elevilor repartizează elevii pe grupe şi  temele pentru proiectele de grup (li se oferă posibiitate elevilor să aleagă forma de prezentare a informaţiei: PPR, Prezi, buclete, video). Se propune să selecteze informaţia, să se consulte cu membrii grupului, cu profesorul . 

'''Etapa II. Etapa de realizarea a proiectului.'''

'''Lecţia 2.'''

Realizarea algoritmului de caracterizare a fluviului în dependenţă de forma de prezentare aleasă.

Se va realiza investigare pe teren, spoturi publicitare privind protecţia rîurilor;

Vor realiza pliante pentru informarea populaţiei în cazul unui hazard hidrologic- inundaţii.; 

Elevii studiază în prealabil bibliografia propusă de către profesor, determină sarcinile pentru fiecare membru al grupului.

'''Etapa III. Finisarea proiectului.'''

'''Lecţia 3.'''

1. Evaluare sumativă. 

2.  Prezentarea publică a proiectelor de grup: 

- O prezentare Power Point- călătorie imaginară pe un fluviu; sau 

– Un pliant: Cum să ne comportăm în caz de inundaţii; 

- Un spot publicitar la tema studiată ; 

- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;

=Informații despre autor=
==Galina Samson==


'''Profesia, obiectul predat'''

Profesor de fizică și matematică

'''Instituția în care activează'''

Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”

s. Taraclia, raionul Căușeni, Moldova

==Date de contact==
[https://drive.google.com/file/d/0Bw_gVXmdIsfISC1jSEVxUkZFSkE/edit?usp=sharing agenda personala]

=Informații despre training=


==Perioada petrecerii training-ului==
'''03.01 -08.02.2014'''

==Locul desfășurării training-ului==

'''Liceul  Teoretic „Ștefan cel Mare și Sfînt”''', s. Taraclia, r-nul Căușen

==Formatori==

Dicusar Laura

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]