Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Новіцької Тетяни Сергіївни з теми "Україна часів Шевченка (на основі твору С.Васильченка «В бур’янах»)"

 
 

=Назва навчальної теми=
'''<FONT SIZE=5 COLOR="green">Україна часів Шевченка (на основі твору С.Васильченка «В бур’янах»)</FONT><BR>'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
'''Українська література, історія України, образотворче мистецтво, правознавство'''

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 5 клас

=Стислий опис проекту =
'''В проекті представлені дослідження груп: історики, фольклористи, мистецтвознавці, правознавці, що дозволяє порівняти життя дітей за часів Шевченка і сучасних. Розкриває проблему реалізації творчих здібностей особистості за різного суспільного устрою. Проект допоможе глибше осягнути зміст твору С.Васильченка «В бур’янах» , зрозуміти , як формувався світогляд Шевченка.'''

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/1cUez3j-MwskA_GOv3hvUu2VTLkqsyDm0tOJwmMe4xto/edit План впровадження проекту “Україна часів Шевченка. С.Васильченко “В бур’янах”]

[https://www.slideshare.net/tanya6969/ss-30015571 План вивчення теми]

[[Файл:Україна часів Шевченка5.jpg|1500px]]

=Оцінювання =
Перед початком проекту учитель використовує [http://www.slideshare.net/tanya6969/ss-29414535 ЗХД-таблицю] та [http://www.slideshare.net/tanya6969/doc1-29777934 карту знань] для з’ясування  навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Учні заповнюють 
[http://https://docs.google.com/forms/d/1ifh1g_o4oO_Nl29gxvxU9uDFoB_BNCr92r3Rq08-0QY/viewform опитувальник "C.Васильченко "Широкий шлях"] 
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
В процесі проведення досліджень вчитель перевіряє знання учнів з теми за допомогою кросворда
[http://www.slideshare.net/tanya6969/ss-29778758 ]
Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде  журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 
[https://docs.google.com/document/d/1GNXm270sFhPX6asY_X9V0-8dxG_6eSGnhRv0aBGQxh8/edit критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1nNhtciXjSMtk33MZBS7abdXFRAB23_QXEtg2rOtu6hU/edit критерії оцінювання презентації], 
[https://docs.google.com/document/d/13rELEqDCmt5b2vBJ2aa8cphdHVbDdf_0aeChJhAQbEQ/edit Критерії оцінювання вікі-статті], [https://docs.google.com/document/d/1M3wl2yXySznrndmUNcgG05_W1Paxn91B0dknKkhV-bc/edit критерії оцінювання публікації].
На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Історики», «Фольклористи», «Мистецтвознавці», "Правознавці". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).


Критерії оцінювання роботи учнів:
*[https://docs.google.com/document/d/1M3wl2yXySznrndmUNcgG05_W1Paxn91B0dknKkhV-bc/edit Критерії оцінювання публікації (буклету)]
*[https://docs.google.com/document/d/1nNhtciXjSMtk33MZBS7abdXFRAB23_QXEtg2rOtu6hU/edit Критерії оцінювання мультимедійної презентації]
*[https://docs.google.com/document/d/1byJhjPx1Dby5DXyA2OIT3w_wCkSNTEhhH-Lr4DTp4RE/edit Критерії оцінювання роботи групи]
*[https://docs.google.com/document/d/1GNXm270sFhPX6asY_X9V0-8dxG_6eSGnhRv0aBGQxh8/edit Критерії оцінювання блогу]
*[https://docs.google.com/document/d/13rELEqDCmt5b2vBJ2aa8cphdHVbDdf_0aeChJhAQbEQ/edit Критерії оцінювання  wiki-статті]

=Діяльність учнів та вчителя =

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''''Підготовчий етап'''''</FONT><BR>

Вчитель готує [https://docs.google.com/presentation/d/1RvFn0yRmvfaZNc_HgityUCbqlTHrsUJmpz1S31Aoc3U/edit#slide=id.g25f5a7fac_2_213 вступну презентацію] та [https://docs.google.com/drawings/d/1HDk2Pe7T2ItNspkRahZkJ-077eJe4UQhCZVZb2NxR7k/edit буклет сторінка1] [https://docs.google.com/drawings/d/10ZPS4uv5F3xKvs6XS6nA49vTyI7_vNCk9MrfrS3ItzE/edit буклет сторінка2]для учнів.

[[Файл:Слайдf1.JPG|200px]]
[[Файл:Слайд f2.jpg|200px]]
[[Файл:Слайд f3.jpg|200px]]
[[Файл:Слайдf4.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf5.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf6.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf7.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf8.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf9.JPG|200px]]
[[Файл:Слайд fa10.jpg|200px]]
[[Файл:Слайдf10.JPG|200px]]
[[Файл:Слайдf11.JPG|200px]]


[[Файл:Буклет Україна часів Шевченка.jpg|300px]]
[[Файл:Буклет Україна часів Шевченка2.jpg|300px]]

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''''Мотиваційний етап'''''</FONT><BR>

На цьому етапі роботи над проектом учням пропонується ознайомитись з буклетом з теми, який повинен зацікавити учнів і спонукати їх до проектної діяльності з теми. Наступним етапом є виявлення початкових знань учнів з навчальної теми, яке проводиться у вигляді бесіди під час вступної мультимедійної презентації вчителя. Також на цьому етапі учні заповнюють [http://www.slideshare.net/tanya6969/ss-29414535 ЗХД таблицю ], висловлюють свої побажання та очікування від проекту. Для формування дослідницьких груп використовується опитувальник професійних вподобань учнів. Перед початком роботи в Інтернет-середовищі потрібно нагадати учням правила безпечної роботи в мережі і правила використання інформації. Провести оцінювання знань за допомогою мережевого опитувальника Безпечна робота в Інтернеті та авторські права.


<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''''Організаційний  етап'''''</FONT><BR>
Вчитель проводить тестування та обговорення тем,за результатами  яких об’єднує учнів у чотири групи; формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні: обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Учні об’єднуються у 4 групи:

1. Група '''Історики'''. Учасники цієї групи досліджують значення слів  «кріпаччина»,«гайдамаччина», «панщина». Досліджують і порівнюють умови життя українських дітей I половини XIX століття і сучасних. Результати досліджень оформлюють у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83_%D0%A1.%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%92_%D0%B1%D1%83%D1%80%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB)%22 вікі-статті]. Для обговорення і виконання завдань цієї групи створена google-група [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/istoruku111 Історики]

2. Група '''Мистецтвознавці'''. Учасники цієї групи повинні знайти картини, ілюстації, які змальовують життя українців I половини XIX століття та порівняти їх з картинами, ілюстраціями, фото, які зображують життя сучасних дітей.Результати досліджень оформлюють у вигляді презентації. Для обговорення і виконання завдань цієї групи створена google-група  [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/mustetstvoznavtsi Мистецтвознавці]

3. Група '''Правознавці'''. Учасники цієї групи готують повідомлення про “Конвенцію ООН про  права дитини” і порівнюють , які права дітей порушувались. Результати досліджень оформлюють у вигляді [http://ru.calameo.com/read/003071877c9fa36fa61b1 публікації "Права дітей"]. Для обговорення і виконання завдань цієї групи створена google-група [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/pravoznavtsi Правознавці]

4. Група '''Фольклористи'''. Учасники цієї групи укладають збірку пісень, які використані у творі. Результати досліджень оформлюють у вигляді [http://folklorst.blogspot.com/ блогу "Пісні у творі"]   [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/folklorustu Фольклористи]


Кожна група отримує власне завдання для дослідження.

Етап пошуку та обробки інформації.

Завдання для груп:

1.    Зробити дослідження за заданою темою

2.    Зробити висновки щодо виконаного дослідження

3.    Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації

4.    Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.

5.    Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.


В процесі виконання дослідження учні на кожному уроці звітують про виконану роботу. Це робиться у вигляді коротенької доповіді(2 хв). Такий вид роботи дасть змогу вчителю проконтролювати і при необхідності скоригувати просування учнів.

<FONT SIZE=3 COLOR="green">'''''Презентаційний  етап'''''</FONT><BR>
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новіцька Тетяна Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
м.Знам'янка, Кіровоградська область

==Контактні дані==
ttttatyana@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
жовтень-грудень 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна