Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Пустового Родіона Сергійовича з теми "Остап Вишня (Павло Губенко) "Моя автобіографія", "Сом", "Як варити і їсти суп із дикої качки"



=Назва навчальної теми=
Остапа Вишня (Павло Губенко). «Моя автобіографія», «Сом», «Як варити і їсти суп із дикої качки»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова та література, музика, образотворче мистецтво, інформатика, Історія України

=Вік учнів, клас=
11 клас (16-17 років)

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект розрахований на учнів 11 класу і відповідає навчальній темі «Остап Вишня  (Павло Губенко). 
«Моя автобіографія», » з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію 
знань з теми, розширення уявлень про особисте життя та багатогранну творчість Остапа Вишні, осмислення
духовної цінності та поетики художніх творів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів, усвідомленні 
ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем 
загальної культури,активною громадянською позицією, національною свідомістю.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcc1NlNzBkNGxFRDQ/edit План вивчення теми]

[http://docs.google.com/file/d/0B5DaOEk3yyrcYWV1MHpOVjc1Ujg/edit План впровадження проекту]

[[Файл:Остап Вишня.план.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc таблиця З.Х.Д.] ,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють [http://docs.google.com/forms/d/1y5tO1UoQeRAVLf8KAZgCjnkpGOzrtfuBY2cPtNIi4vI/edit опитувальник "Життя і творчість Остапа Вишні], для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі  учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.
На початку проекту учні розподіляються на групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в  кінці проекту презентує своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).

[http://docs.google.com/forms/d/1y5tO1UoQeRAVLf8KAZgCjnkpGOzrtfuBY2cPtNIi4vI/edit Опитувальник]

[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Таблиця З.Х.Д.]

Критерії оцінювання роботи учнів:

[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання публікації]

[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання презентації]

[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання роботи групи]

[http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcUzZCUWhqMXpUZnc Критерії оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

== '''І етап: мотиваційний''' ==


Вчитель демонструє на першому уроці [http://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B5DaOEk3yyrcVGZfVjVKVnB1Vms вступну презентацію]

На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання.
Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Остапа Вишні (Павла Губенка);
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•надає опорну таблицю, яка допоможе в ході роботи;
•проводить тестування та обговорення тем,за результатами  яких об’єднує учнів у три групи;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити З-Х-Д таблицю,
Вчитель демонструє
•         Презентацію з проблемою.
•         Пропонує учням проект
•         Буклет

Об'єднання класу у групи та формування завдання:
І група – «Літературознавці »
•Опрацювати літературну спадщину письменника
•Презентація учнів
ІІ група – «Ерудити»
•Дослідити,  над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках».
•Публікація учнів (буклет) «Над чим сміється Остап Вишня в своїх «усмішках».»
ІІІ група –«Біографи»
•Знайти інформацію про життя Остапа Вишні
•Створення wiki-статті «Як фельдшер став письменником?»

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Використовувати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==


==Фах, навчальний предмет==


==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==


==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]