Перегляд вихідного коду сторінки Кузнецова Ірина Василівна



==Назва проекту==
Реалізація міжпредметної інтеграції у процесі вивчення інформатики

==Призвище Ім'я по Батькові==
Кузнецова Ірина Василівна, учитель інформатики Донецької спеціалізованої загальноосвітньої фізико-математичної школи І-ІІІ ступенів № 35 вищої категорії, учитель-методист

== Номінація ==
Найкращий навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Інформатика, література, художня культура, історія, географія, астрономія, фізика, біологія, екологія, хімія, математика, логіка, економіка.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

''Реалізація проекту сприятиме'' створенню у школяра цілісного уявлення про навколишній світ за умови створення мережевих предметних або міжпредметних проектів, роботи в групах тощо.  <br>
''Інноваційна значущість проекту'' полягає у формуванні й розвитку проектно-технологічної та інформаційно-комунікаційної компетентностей як міжпредметної компетентності учнів для реалізації їх творчого потенціалу та успішної соціалізації в суспільстві.
 '''Очікуваний результат'''
•	сформованість пізнавальної діяльності;<br>
•	вміння оцінювати логіку побудови своєї діяльності;<br>
•	розвиток соціального інтелекту і рефлексивних умінь;<br>
•	зміна мотивації навчання з зовнішньої на внутрішню;<br>
•	сформованість умінь добувати академічні знання за допомогою використання різних джерел інформації.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
В проекті беруть участь учні 5 - 11 класів.

== Етапи реалізації проекту ==
1. Коригування своєї педагогічної діяльності на початковому етапі реалізації проекту (2010 - 2011 навчальний рік).<br>
2. Процес реалізації навчального проекту (2011 – 2012, 2012-2013, 2013-2014 навчальні роки).<br>
3. Аналіз досягнутих результатів (2014 - 2015 навчальний рік).

==Мета проекту:==

Цілеспрямоване формування міжпредметної компетентності учнів через інтерактивне вивчення інформатики. 
 '''Мета роботи вчителя'''
Допомогти школярам знайти розумний баланс між академічними знаннями і практичними вміннями, залучаючи для цього знання з різних областей, розвиваючи здатність прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів рішення за допомогою використання ІКТ.
 '''Завдання'''
1.	Забезпечити учасникам освітнього процесу доступ до різних інформаційних каналів.<br>
2.	Застосовувати різноманітні форми і методи навчальної діяльності, що дозволять розкрити суб'єктний досвід учнів.<br>
3.	Створити атмосферу зацікавленості для кожної дитини на уроці.<br>
4.	Розробити і реалізувати технологічний підхід до навчання на основі структурування навчальних цілей і когнітивної діяльності.<br>
5.	Виховувати самостійність у вирішенні основних проблем через пізнання навколишнього світу.<br>

== Опис проекту ==
'''Технологія реалізації проекту'''
cкладається з міжгалузевого наповнення структури, мети, змісту навчання, інтерактивної організації навчального процесу та керування ним, синтезу ефективних методів і форм навчальної діяльності, інтерактивного супроводу.<br>
''Інтегруюча функція реалізується'' через проведення інтегрованих уроків, використання міжпредметних зв'язків на різних етапах уроку, відпрацювання навичок і вмінь роботи з великими потоками інформації, застосування інтерактивних технологій, дослідницьку та проектну діяльність. За допомогою міжпредметної інтеграції не тільки на якісно новому рівні вирішуються завдання навчання, розвитку та виховання учнів, але й закладається фундамент для комплексного бачення й вирішення складних проблем реальної дійсності. <br>
''Технологія реалізації проекту проходить за чотирма векторами'': урочним, позаурочним, позашкільним та дистанційним. У кожному обов’язково присутні діагностика, мотивація, активізація, супровід та відслідкування результатів.<br>
''Мета навчання'' – через інтерактивне вивчення інформатики формування міжпредметної компетентності учнів. Зміст обирається у міжпредметному контексті, завдання пов’язані з перекладом предметних текстів на мову інформатики.<br>
''Організація навчального процесу'' реалізується в урочному, позаурочному, позашкільному векторах, міжпредметних учнівських проектах. Я систематично проводжу інтегровані  уроки, веду гурток «Країна Інформіка», організовую дистанційне навчання, реалізую віртуальні подорожі, конкурси, форуми  тощо.<br>
Серед найбільш результативних ''методів та форм навчання'' я виділяю роботу в парах та малих групах, ротаційні трійки, мозковий штурм, карусель, незакінчене речення, мікрофон, дерево рішень, рольову гру, роботу з інтерактивними Е-підручниками, Е-посібниками тощо. <br>
''Діяльність учнів'' організовую таким чином, щоб діти дізнавались нове не від мене, а відкривали його самі. Моя головна задача при цьому – допомогти дитині розкритися, розвинути власні ідеї.<br>
''Діяльність учителя'' будується на взаємодії, яка   направлена на спільне конструювання навчальної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей школярів, їх  мотивації, активності, прагнення до використання засвоєних способів дій у різних сферах життєдіяльності. <br>
Постійне ''відстеження якості навчального процесу'' через дослідження мотиваційної сфери учнів, параметрів інформаційної та проектної компетентності, рівня засвоєння знань надає можливість своєчасно вносити корективи до системи роботи та підвищувати якість навчання.<br>
Я намагаюся кожен свій урок зробити засобом розвитку творчих здібностей учнів, їхніх талантів, інтересів, самовираження та самореалізації, розвивати постійне прагнення до пізнання й самовдосконалення. Застосування інтерактивних методів навчання дає змогу створювати таке навчальне середовище, де процес набуття теоретичних знань тісно пов’язаний з опануванням відповідних видів діяльності, а групові форми організації навчання використовуються як основний механізм розвитку особистості.<br>
Активна взаємодія учнів в процесі навчання означає зняття заборони на спілкування й стимулювання того, що сприяє перетворенню навчання з індивідуальної діяльності в спільну працю. Колективна пізнавальна діяльність більш емоційна і привчає до прояву ініціативи. <br>
Ідеї, що продукуються в групі, допомагають учасникам бути корисними один одному. Висловлення думок допомагає їм відчути власні можливості та зміцнити їх. Такі методи мають фундаментальний принцип – взаємодія не лише між учнем та вчителем, а й між учнями. Двосторонній обмін інформацією є найбільш важливою складовою всіх інтерактивних методів навчання, саме в такій взаємодії народжується творчість. <br>
Застосування таких технологій дозволяє змінити способи подання навчального матеріалу під час традиційних уроків, різко підвищити можливості його сприйняття учнями, наситити урок мультимедійною інтерактивною наочністю. Це робить навчання більш яскравим і різноманітним та спонукає учнів до самостійної дослідницької роботи, яка може бути як індивідуальною так і колективною під керівництвом вчителя. Інтерактивні інформаційні технології створюють мультимедійний міжгалузевий простір навчання.<br>
''Результатом творчості'' на уроках та в позашкільній діяльності стає дослідницька робота учнів. Участь у ній дозволяє дітям займатися творчістю, формує універсальність знань, передбачає самостійну постановку проблеми, добір джерел та літератури, інтерпретацію й оцінку подій.<br>

== Ідея проекту: ==
Провідна ідея проекту полягає в поєднанні інтерактивних інформаційних технологій (інтерактивних підручників, програм, дошки тощо) з інтерактивними технологіями навчання для розвитку міжпредметної компетентності учнів.

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font> 
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==
''Результатом реалізації проекту'' є високий рівень знань учнів, який підтверджується позитивною динамікою результатів навчання. Мої учні є не лише призерами обласного етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики, Всеукраїнського етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН, а й різноманітних Всеукраїнських конкурсів, виступають на конференціях та форумах.<br>
Досвід моєї роботи обговорювався в рамках Всеукраїнських та обласних науково-практичних конференцій, семінарах, а також в публікаціях. У світ вийшли двадцять шість моїх друкованих робіт.
Однак існують і труднощі в реалізації проекту, такі як недостатня готовність до співпраці, кооперації деяких учителів-предметників, більш високий рівень ІТ-компетентності в учнів ніж окремих педагогів. Не завжди технічні можливості школи відповідають моїм задумам та ідеям. Але мій досвід має попит у освітян області, тому я проводжу майстер-класи і педмайстерні в Донецькому облІППО. <br>
Отже, я впевнена, що інтеграція є засобом розширення можливостей шкільної освіти, засобом методичного збагачення педагога й підвищення якості навчання. У зв'язку з цим інформаційні технології стають не тільки об'єктом вивчення, але також засобом і робочим середовищем навчання.  <br>
Інформатика не має кордонів. Вона – територія партнерства

== Наш фотоальбом ==
[[Файл:1_ku.jpg]]
[[Файл:7_ku.jpg]]  <br>
'''Всеукраїнський конкурс "Учитель-новатор 2010"       Всеукраїнський конкурс "Інтел-ТЕХНО"'''
 <br>
[[Файл:IMG_0802.JPG]]
[[Файл:100_4377.JPG]]
[[Файл:IMG_4600.JPG]]
[[Файл:IMG_4592.JPG]]

== Матеріали проекту: ==

== Участь учнів у конкурсах, виставках, форумах  ==
•	Робота учня 10 класу Гулого Єгора в 2010-2011 навчальному році посіла І місце на  обласному та ІІІ місце на Всеукраїнському етапі конкурсу-захисту дослідницьких робіт МАН,  ІV місце у Всеукраїнському етапі конкурсу «Інтел-ТЕХНО», брала участь у Всеукраїнському етапі конкурсу «Екософт». <br>
•	В 2011-2012 навчальному році на районному етапі МАН два учні 11-А класу (Гулий Єгор, Лисенко Вадим) посіли І місце, а на обласному – ІІ місце <br>
•	Учні Гулий Єгор, Лисенко Вадим, Нагорнюк Ростислав стали переможцями Всеукраїнського етапу конкурсу «Екософт-2012» і лауреатами  П'ятої Всеукраїнського фестивалю-виставки в м. Києві «Обдаровані діти України»,  Київ,  18 травня 2012 р. <br>
•	Переможці ХІ Всеукраїнського чемпіонату з інформаційних технологій “Екософт–2012” презентували свої роботи на форумі «Індустрія інформаційних технологій -2012», жовтень 2012 <br>
•	Учні Лисенко Вадим, Нагорнюк Ростислав стали лауреатами ІІІ Всеукраїнської науково-технічної виставки молодіжних інновацій та творчих проектів в м. Києві «Майбутнє України»,  Київ,  2012 р. <br>
•	В 2012-2013 навчальному році учень 11 класу Мартюк Богдан посів ІІІ місце в національному етапі Міжнародного Балтійського науково-інженерного конкурсу та брав участь у Міжнародному етапі в м. Санкт-Петербург(Російська Федерація)<br>
•	В 2012-2013 навчальному році на районному етапі МАН три учні 11-А класу (Разумов В’ячеслав, Нагорнюк Ростислав, Мартюк Богдан) посіли І місце, а двоє з них на обласному – ІІІ місце <br>
•	Учні Разумов В’ячеслав, Нагорнюк Ростислав, Мартюк Богдан стали лауреатами Всеукраїнського етапу конкурсу «Екософт-2013»<br>
•	Учні Мартюк Богдан, Нагорнюк Ростислав стали лауреатами І виставки «Наукова весна» у рамках Фестивалю науки в Донецькому національному університеті, 24.04.2013<br>
•	Учні Мартюк Богдан, Разумов В’ячеслав,  Нагорнюк Ростислав стали лауреатами  Шостої Всеукраїнського фестивалю-виставки в м. Києві «Обдаровані діти України»,  Київ,  травень 2013 р. <br>
•	Учні  Мартюк Богдан та  Нагорнюк Ростислав брали участь у форумі «Індустрія інформаційних технологій -2013», жовтень 2013<br>

== Друковані роботи ==
•	«Інформатика в задачах, ребусах, кросвордах», Донецьк, Витоки, 2009 <br>
•	«Розв'язання задач з інформатики з розробкою консультацій чотирьох рівнів складності», Збірка обласної науково-практичної Інтернет-конференції «Проблеми та перспективи профільного навчання і допрофесійної підготовки старшокласників області» , Донецьк, Витоки, 2010<br>
•	Гра «Комп’ютерний турнір», Конкурс «Найрозумніший з інформатики», Позакласний захід «Телечехарда», Змагання «Подорож в країну «Інформатика», КВК: «І жартома, і серйозно»!,  «Інформатичний листопад», Донецьк, Витоки, 2010.<br>
•	«Електронний підручник «Основи Інтернет», Тези робіт науково-технічних проектів в категорії «Комп’ютерні науки», Київ, НТУУ «КПІ», 2011 <br>
•	«Електронний підручник «Основи Інтернет», Науково-методичний журнал «Комп’ютер у школі та сім’ї», Київ, № 4 (92)-2011<br>
•	«Турбо Паскаль. Практичні роботи з тестовими завданнями з інформатики», Науково-методичний журнал «Інформатика в школі», Основа № 12 – 2010, № 1-2 –  2011<br>
•	«Розвиток пізнавального інтересу і творчої активності учнів», Науково-методичний журнал «Комп’ютер у школі та сім’ї», Київ, №1(89)- 2011<br>
•	«Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках інформатики», «Робота з об’єктами файлової системи. Практична робота в 9 класі»,  «Усюди Excel. Інтегрований урок-гра у 10 класі», «Створення лінійних програм в інтегрованому середовищі Pascal. Урок інформатики в 11 класі», «Розробка та виконання програм з використанням рядкових величин в інтегрованому середовищі Pascal. Урок інформатики в 11 класі»  «Урок на біс. Клуб педагогів-майстрів Донеччини», частина ІІ, Донецьк, Витоки, 2011<br>
•	Майстер-клас «Принципы педагогической техники», Науково-методичний журнал «Педагогічна Скарбниця Донеччини», Витоки, № 2- 2010<br>
•	«Організація наукового суспільства учнів школи «Мала Академія Наук», Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Розвиток дослідницьких здібностей обдарених дітей та молоді», Житомир, 11-12 травня 2011р<br>
•	Матеріали «Цикл уроків за темою «Редактор растрової графіки Photoshop» з 19.02.2012 року розміщені на порталі «Учительський журнал он-лайн», сертифікат МУ № 002719<br>
•	«Програма роботи з обдарованими дітьми «Запалюємо зірки», Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Теоретико-методичні засади дослідження динаміки структури інтелектуальних властивостей особистості обдарованих підлітків», 4 квітня 2012р., Київ.<br>
•	 «Інноваційний освітній проект «Природнича скарбниця», Матеріали П'ятої Міжнародної науково-практичної конференції "Обдаровані діти - інтелектуальний потенціал держави", 24-30 вересня 2012 р., Гаспра <br>
•	«Дидактичні засади створення електронних підручників», Матеріали  Міжнародної науково-практичної конференції «Інноваційні технології навчання обдарованої молоді», 6-7 грудня 2012 року в м. Київ<br>
•	«Програма роботи з обдарованими дітьми «Запалюємо зірки», Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Теоретико-методичні засади дослідження динаміки структури інтелектуальних властивостей особистості обдарованих підлітків», 4 квітня 2012р., Київ.<br>
•	«Організація наукового-дослідницької діяльності дітей підліткового віку», Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Навчально-дослідницька діяльність дітей: особливості організації, психолого-дидактичний супровід, досвід роботи, перспективи», 16-17 квітня 2013р., м. Кіровоград.<br>
•	«Розвиток дослідницьких вмінь та навичок старшокласників», Секрети досвіду навчально-виховних закладів Донеччини, Анотований каталог обласної картотеки перспективного досвіду, Донецьк, Витоки, 2012<br>
•	«Карта освоєння інтерактивних засобів навчання», Науково-методичний журнал «Комп’ютер у школі та сім’ї», Київ, № 4 (108)-2013<br>
•	Учитель Донеччини: творчість та конкурентоздатність, Матеріали переможців обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2013», номінація «Інформатика», Донецьк, Витоки, 2013<br>
•	«Шлях до перемог: побудова та реалізація індивідуального освітнього маршруту учнів засобами інтерактивних та дистанційних технологій», Інформатика, Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 13(661), липень 2013<br>
•	«Растрова графіка. Лабораторний практикум. Уроки 1-4», Інформатика, Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 14(662), липень 2013<br>
•	«Растрова графіка. Лабораторний практикум. Уроки 5-10», Інформатика, Всеукраїнська газета для вчителів інформатики, Шкільний світ, № 16(664), серпень 2013<br>
•	«Джерела й параметри растрових зображень», Інформаційно-практичний бюлетень «Все для вчителя»,  № 3, 2013
•	«Використання ресурсів мережі Інтернет для підвищення ефективності роботи з обдарованими дітьми», Матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції «Обдаровані діти - інтелектуальний потенціал держави», 26-30 вересня 2013 року, Гаспра<br>
•	«Робота з розвитку академічної обдарованості дітей в умовах інноваційної освіти», Матеріали ІV Міжнародного кримського педагогічного конгресу «Інновації та моделі безперервної освіти», 2-4 жовтня 2013 року, Гаспра<br>
•	Педагогічне есе, книга Педагогічний олімп Донеччини. Топ-10 кращих освітян,  Витоки, 2013<br>

== Список літератури ==
'''Нормативна база''' <br>
1.	Закон України «Про освіту»<br>
2.	Закон України «Про загальну середню освіту»<br>
3.	Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти<br>
4.	Національна стратегії розвитку освіти в Україні на 2012 – 2010 роки<br>
5.	Державна програма «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці на 2006-2010 роки»<br>
6.	Концепція Державної цільової програми впровадження у науково-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року<br>
'''Теоретична база''' <br>

7.	Аствацатуров Г.О. Дизайн мультимедийного урока: методика, технологические приемы, фрагменты уроков. – Волгоград: Учитель, 2009. – 133с.<br>
8.	Барна О.В. Вивчаємо! Досліджуємо! Діємо! Інформатика ті ІКТ в навчальних закладах – № 4-5(34-35) – 2011 с. 62-70 <br>
9.	 Березовський В.С, Потієнко В.О., Завадский І.О. Основи комп’ютерної графіки: Навч. посібник – К.: ВHV, 2010. – 400 с. <br>
10.	Березовський В.С., Стеценко І.В., Практичний посібник з курсу Microsoft «Учителі в онлайні»: Навч. Посібник – К.: ВHV, 2012. – 64 с. <br>
11.	Габрусєв В. Комп’ютерна графіка. Посібник – К.:Шкільний світ, 2005. – 111с.<br>
12.	 Дорошенко Ю. Комп’ютерна графіка в старших класах. Посібник – К.:Шкільний світ, 2005. – 126с.<br>
13.	Золочевська М.В. Використання «інструментів мислення» в груповій дослідницькій діяльності студентів і учнів. Інформатика ті ІКТ в навчальних закладах – № 4-5(34-35) – 2011 с. 71-75<br>
14.	Казанцева О.П. Мій скромний педагогічний досвід. Інформатика ті ІКТ в навчальних закладах – № 2(20) – 2009 с. 40-43<br>
15.	Кучерова Г.М., Ягоднікова В.В. Інтерактивні вправи та ігри: Навч. посібник – Х:Основа, 2009. – 144 с.<br>
16.	Морзе Н.В. Методика навчання інформатики. Частина 1. Загальна методика навчання інформатики. – К.: Навчальна книга, 2004. – 256 с.<br>
17.	Морзе Н.В. Методика навчання інформатики. Частина 2. Методика навчання інформаційних технологій. – К.: Навчальна книга, 2004. – 287с.<br>
18.	Морзе Н.В. Методика навчання інформатики. Частина 3. Методика навчання основних послуг глобальної мережі Інтернет. – К.: Навчальна книга, 2004. – 196 с.<br>
19.	 Морзе Н.В. Методика навчання інформатики. Частина 4. Методика навчання основ алгоритмізації та програмування. – К.: Навчальна книга, 2004. – 365 с.<br>
20.	Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьминська О.Г. Зошит з інформатики 10 клас. Частина 1, 2: Робоч. Зошит – К.: Корбуш, 2008. – 112с.<br>
21.	Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьминська О.Г. Інформатика: експериментальний підручник для 10 класу. Підручник – К.: Корбуш, 2008. – 592с.<br>
22.	Морзе Н.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г., Войцеховський М.О., Проценко Т.П. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики – К.: ЦНМЛ, 2011. – 73с.<br>
23.	Наволокова Н.П. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій: Навч.-метод. посібник – Х.:Основа, 2010. – 176 с.<br>
24.	Пометун О. І. «Енциклопедія інтерактивного навчання». – Київ, 2007. – 144с.<br>
25.	Селевко Г.К. Современные образовательные технологии : учебн. пособие. - М. : Народное образование, 1998. - 256 с. <br>
26.	Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод. посібн./ - К. : Видавництво А.С.К., 2004. - 192 с.<br>

== Нагороди та грамоти ==
'''В 2009-2010 навчальному році:'''<br>
	Лауреат обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2009» <br>
	Подяка Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти за плідну співпрацю, творчий внесок щодо організації Всеукраїнського науково-практичного семінару «Сучасні технології навчання інформатики»<br>
	Подяка Управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації за значний особистий внесок у розвиток національної освіти, вагомі результати у с праві навчання і виховання підростаючого покоління<br>
	Диплом Міністерства освіти і науки України учасника Всеукраїнського відкритого конкурсу на кращу модель наукового товариства учнів МАН<br>
'''В 2010-2011 навчальному році:'''<br>
	Сертифікат «Інтел-Техно Україна» за вагомий внесок у підтримку науково обдарованої молоді України<br>
	Подяка «Інтел-Техно Україна» за ґрунтовну підготовку учасника Конкурсу «Інтел-Техно Україна 2011» <br>
	Подяка Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України за підготовку учасників та активну участь у Всеукраїнському чемпіонаті з інформаційних технологій «Екософт-2011»<br>
	Диплом Управління освіти Донецької обласної державної адміністрації, як переможця регіонального конкурсу програм роботи з обдарованими дітьми<br>
	Диплом Академії педагогічних наук України фіналіста(3 місце) Сьомого Всеукраїнського конкурсу «Вчитель-новатор  за створення електронного підручника «Основи Інтернет»<br>
	Почесна грамота Національної Академії педагогічних наук України за інноваційний підхід при розробці телекомунікаційного проекту, довготривалу плідну працю по впровадженню ІКТ в НВП<br>
'''В 2011-2012 навчальному році:'''<br>
	Подяка «Інтел-Техно Україна» за ґрунтовну підготовку учасника Конкурсу «Інтел-Техно Україна 2012» <br>
	Подяка Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України за підготовку учасників та активну участь у Всеукраїнському чемпіонаті з інформаційних технологій «Екософт-2012»<br>
	Подяка Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України науковому керівнику учня 11 класу Лисенка Вадима, що представляв авторську розробку «Електронна енциклопедія «Перерізи багатогранників», яка посіла призове місце у Всеукраїнському чемпіонаті з інформаційних технологій «Екософт-2012»<br>
	Подяка Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України науковому керівнику учня 11 класу Гулия Єгора, що представляв авторську розробку «Сайт «Крок до ВНЗ», яка посіла призове місце у Всеукраїнському чемпіонаті з інформаційних технологій «Екософт-2012»<br>
	Подяка Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України науковому керівнику учня 10 класу Нагорнюка Ростислава, що представляв авторську розробку «Екологічний сайт «Зелена країна», яка посіла призове місце у Всеукраїнському чемпіонаті з інформаційних технологій «Екософт-2012»<br>
	Сертифікат Калінінської районної в м. Донецьку ради автора та організатора міського майстер-класу «Дидактичні  засади створення електронних засобів навчання»<br>
	Грамота Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна» за підготовку дипломант фінального етапу VIII Міжнародної Олімпіади з основ наук з інформатики<br>
	Грамота Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти за активну та творчу участь в реалізації Державної цільової програми «Сто відсотків» в Донецькій області<br>
	Подяка Видавництва «Шкільний світ» учасника ХІ Всеукраїнського огляду-конкурсу «Панорама творчих уроків»
	Диплом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України лауреату П'ятої Всеукраїнської виставки-фестивалю «Обдаровані діти України», м. Київ<br>

'''В 2012-2013 навчальному році:'''<br>
	Сертифікат Національної Академії педагогічних наук України за участь  в V Міжнародній науково-практичній конференції «Обдаровані діти – інтелектуальний потенціал держави»<br>
	Почесна грамота Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України за сумлінну та бездоганну працю, плідну педагогічну діяльність, досягнуті успіхи у справі навчання і виховання підростаючого покоління<br>
	Сертифікат Національної Академії педагогічних наук України за участь  в  Міжнародній науково-практичній конференції «Інноваційні технології навчання обдарованої молоді», 6-7 грудня 2012 року в м. Київ<br>
	Благодарность Балтийского научно-инженерного конкурса руководителю научного проекта, продемонстрировавшего высокий уровень знаний и яркие исследовательские способности авторов.<br>
	Диплом Центрального оргкомітету Всеукраїнського конкурсу «Учитель року», який присвоює звання «Лауреат Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» в номінації «Інформатика»<br>
	Диплом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України лауреату Шостої Всеукраїнської виставки-фестивалю «Обдаровані діти України», м. Київ<br>
'''В 2013-2014 навчальному році:'''<br>
	Сертифікат Національної Академії педагогічних наук України за участь  в VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Обдаровані діти – інтелектуальний потенціал держави»<br>
	Сертифікат Національної Академії педагогічних наук України за участь  в VІ Міжнародному кримському педагогічному конгресі «Інновації та моделі безперервної освіти»<br>
''Протягом 2009, 2010, 2011, 2012 років є лауреатом премії міського голови.''


[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]