Перегляд вихідного коду сторінки Формування пізнавального інтересу учнів через інформаційно-комунікативні технології на уроках математики

Нові інформаційні технології (НІТ) — сукупність методів і технічних засобів збирання, організації, збереження, опрацювання, передачі й надання інформації, що розширює знання людей і розвиває їхні можливості щодо керування технічними й соціальними проблемами. 

            Педагогічні завдання НІТ:

            - інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного процесу, підвищення його ефективності та якості; 

            - побудова відкритої системи освіти, що забезпечує дитині й дорослому власну траєкторію освіти; 

            - системна інтеграція предметних галузей знань; 

            - розвиток творчого потенціалу учня, його комунікативних дій; 

            - формування інформаційної культури учнів; 

            - реалізація соціального замовлення, обумовленого інформатизацією суспільства. 

            Засоби нових інформаційних технологій відображені в схемі.  


            Застосування комп'ютерної техніки робить уроки математики яскравими, насиченими. 

            На цих уроках кожен учень працює активно, в учнів розвивається допитливість, пізнавальний інтерес. Комп'ютер дозволяє підсилити мотивацію навчання:  

            - шляхом активного діалогу учня з комп'ютером, 

            - розмаїтістю й барвистістю інформації (текст + звук + колір + анімація), 

            - шляхом орієнтації навчання на успіх (дозволяє довести рішення будь-якого завдання, опираючись на необхідну підказку), 

            - використовуючи ігрову форму спілкування людини з машиною, 

            - витримкою, спокоєм і «дружністю» машини стосовно учня. 

           Процес організації навчання школярів з використанням ІКТ дозволяє: 

            * Активізувати пізнавальну діяльність учнів 

            * Візуалізувати навчальний матеріал     

            * Індивідуалізувати процес навчання  

            * Здійснювати моніторингові відстеження результативності навчання  

            * Створити комфортні психологічні умови для учнів при відповіді на питання, організувати самоконтроль  

            * Забезпечити розвиток творчої активності школярів  

            * Створити бібліотеку навчального електронного приладдя  

            * Використовувати інформаційну базу глобальної мережі Інтернет та локальну шкільну мережу  

            * Реалізувати входження учня у реальний світ дорослих, у виробничу діяльність людини сучасного інформаційного цифрового суспільства в процесі роботи учня й учителя з використанням комп'ютерних технологій. 

            При плануванні уроків математики з використанням ІКТ треба враховувати: 

            • наявний набір комп’ютерного та мультимедійного обладнання, 

            • наявність програмно-методичного комплексу до підручника, що відповідає діючій програмі, 

            • наявність інструментальних середовищ, 

            • наявність програм-тренажерів, 

            • готовність учнів до роботи з використанням комп'ютера, 

            • можливості учня використовувати комп'ютерні технології поза класом. 

            Комп’ютерні презентації, виконані в різних програмних середовищах, органічно вписуються в будь-який урок, ефективно допомагають учителю за мінімальний час самостійно виготовити мультимедійний посібник до уроку, що унаочнює навчальний матеріал, дає можливість провести математичний диктант і його перевірку, продемонструвати способи розв’язання завдань тощо. Причому достатньо одного лише комп’ютера та проектора для використання презентацій на уроці математики.

            Формати використання ІКТ при вивченні математики: 

            • самостійне навчання учнів; 

            • використання тренінгових (тренувальних) програм; 

            • використання діагностичних і контролюючих матеріалів; 

            • виконання домашніх самостійних і творчих завдань; 

            • використання комп'ютера для обчислень, побудови графіків; 

            • використання програм, що імітують досліди, лабораторні роботи, застосування теорії у практичній діяльності людини; 

            • використання ігрових і цікавих програм; 

            • використання інформаційно-довідкових програм. 

            Критерії оцінок уроку з використанням ІКТ: 

            1. Особистий внесок учителя в розробку уроку з використанням ІКТ 

            2. Форма використання програмного забезпечення 

            3. Організація діяльності учнів на уроці 

            4. Рівень методичної підготовки вчителя в області використання засобів ІКТ 

            5. Дотримання санітарно - гігієнічних вимог 

            6. Вплив інформаційних технологій на результативність 

            7. Індивідуалізація навчання за рахунок використання засобів ІКТ