Перегляд вихідного коду сторінки ''Рух вперед''



=Назва навчальної теми=
"Рух вперед"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема  «Арифметична, геометрична прогресія»
Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.

=Вік учнів, клас=
9 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 9 класу. Тема - Арифметична, геометрична  прогресія.  Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз і опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднуються в 4 групи, кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій і буклетів.


=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д».  В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.
Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження,  тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні,  усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.
Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій.  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Стояніна Лілія Олегівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"
==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
Lika.lunalika@gmail.com
=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
25-30 березня 2013р

==Місце проведення тренінгу==
м.Маріуполь, НВК "Лицей-школа№14"

==Тренери==
Іванова Олена Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]