Перегляд вихідного коду сторінки Педрада тренінгу 26.03.2013.Синельникове.Модуль8

Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. 

<!--Примітка: вислів "замість цих слів" означає: всю фразу стерти, записати те, що ви вважаєте за потрібне:)-->

{| border=1
|<font color="#5050ff"> Проблема </font>
|<font color="#5050ff">Шляхи вирішення</font> 
|-
| Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:)
|Для подолання ціх трудностей пропоную зміну ролей учнів
|-
| Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт.
| Розробити чіткі критерії оцінювання,стимулювати дух суперництва.
|-
| Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:)
|Допомогою у вирішенні цієї проблеми може бути використання карток-пам'яток вимог до оцінювання роботи, в якій вказані елементи діяльності та критерії оцінювання.
|-
| Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :)
|!!!
|-
|Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання. 
|!!!
|-
| Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:)
|!!!
|-
| Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації.
|!!!
|-
|??? 
|!!!
|-
|??? 
|!!!
|-
|??? 
|!!!
|-
|??? 
|!!!
|-
|}



----
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013]]