Перегляд вихідного коду сторінки Навчальний проект " Слідство ведуть знавці геометрії"




==Назва проекту ==

''Слідство ведуть знавці геометрії''

== Автор проекту ==

''Євтух Тетяна Анатоліївна''

== Номінація ==
''Успішний навчальний проект''

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

 
''Мови, мистецтво, промислові технології,математика,природничі науки,комп’ютерні технології''

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==


''Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу.Розвиток навичок самостійно здобувати  знання  з різних джерел інформації, aналізувати  реальні 

''життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками.  ''

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
 
''8 клас, 14 років''

== Термін реалізації проекту ==

''Проводиться впродовж вивчення одного розділу програми, декілька місяців. Діяльність за проектом триває 6-8 днів.''


Мета проекту:


''формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничонаукову картину світу;

''розвиток уміння самостійно  добувати  та аналізувати інформацію з різних джерел, досліджути оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з геометрії, співпрацювати  в парі,в групі;

''розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.''

== Опис проекту ==
''Учні розподіляються на групи і починають свою роботу  зі складання списку чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті. Потім вони досліджують властивості чотирикутників, практичне їх застосування . 
''Учні створюють презентації, публікації та веб-сайти, та спілкуються один з одним з допомогою сучасних технологій. На завершення учні обирають ситуацію з реального життя, описують її
''розв’язання за допомогою властивостей чотирикутників та створюють PowerPoint презентацію, використовуючи властивості чотирикутників.''

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
''Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?''

== Тематичні питання: ==
''Чи потрібні нам чотирикутники ? Де ми застосовуємо чотирикутники?''

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

1.Визначити разом з учнями Ключове питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті? Застосовуючи “мозкову атаку” назвати приклади і обговорити:
a.Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
б.Яка інформація потрібна для того, щоб це можна було здійснити.
2.Зробити дослідження веб-сайтів про чотирикутники.
3.Вивчити основні характеристики чотирикутників.
4.Учні використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
5.Учні застосовують цифровий фотоапарат для зйомок всього ходу виконання проекту.
6.Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання.



{| border=1 width=100%
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size>
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font>
!width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Крок''</font>
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font>
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font> 
|-
!'''1.'''
|Визначити разом з учнями Ключове питання: Які переваги та обмеження має застосування властивостей чотирикутників в нашому житті?
|
*“Мозкова атака” :
*a.Як учні думають, чи можна застосувати властивості чотирикутників в житті.
*б.Яка інформація потрібна для того, щоб це можна було здійснити.
|
#
|-
!'''2.''' 
|Учні розподіляються на групи 
|
*Складають списки  чотирикутників, які зустрічаються в техніці, у природі та житті
*
*
|
#Досліджують веб-сайти про чотирикутники.
|-
!'''3.''' 
|Вивчають основні характеристики чотирикутників.
|
*Учні збирають данні
*
*
|
#Використовують комп’ютерні технології для збору даних: комп’ютер, електронні таблиці Excel; Publisher; PowerPoint
|-
!'''4.''' 
|Розглядають реальну життєву ситуацію.
|
*Кожна група планує і описує приклад з реального життя, щоб використати одержані знання
*
*
|
#Учні застосовують цифровий фотоапарат для зйомок реальної ситуації.
|-
!'''5.''' 
|Підготовка  звіту
|
*Оформлення зібраного матеріалу
*
*
|
#Створення  публікаці чи веб сайту за допомогою Publisher; презентації за допомогою PowerPoint
|-
!'''6.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.''' 
|
|
*
*
*
|
#
|}
<br>

== Які результати одержали учні в проекті? ==

Вивчили властивості чотирикутників.
Дослідили  застосування чотирикутників в реальному житті.
Навчилися добувати інформацію з мережі internet
Навчилися створювати презентації , публікації.

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==
Текстові матеріали, фотографії, фільм.

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==


[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]