Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"

=Назва проекту=

<b style="font-size:20pt; color:OrangeRed" >Рухайся швидше - живетимеш довше!!!</b>

[[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл: X_b31feba3.jpg| 300px|Альтернативный текст для изображений]]
[[Файл:A998cef025390a22f3bf7cc912d7ab095b7ccf49579329.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=


Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=


Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7-А клас

=План вивчення теми=

Дії можуть бути різні – 
Розумові та фізичні.
Пропоную відпочити,
Вправи деякі зробити.

==Стислий опис проекту==
'''Мета проекту''' 
*Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
*переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.

'''Що ж участь упректі дасть школярам?'''
*знання з теми згідно програми; 
*навички самостійного пізнання, 
*навички дослідницької діяльності, 
*комунікативні вміння, 
*навики роботи в групі.

'''Результати проекту'''
*cтворення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
*cтворення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

'''Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?'''
*Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
*щоденник підсумкового оцінювання.

'''Хід проекту'''
<ol>
<li>Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
<li>Робота в групах за етапами;
*оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
*розробка критеріїв оцінювання;
*пошук та відбір інформації;
*систематизація інформації;
*узагальнення, висновки;
*оформлення підсумкового звіту.
<li>Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції</ol>

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZ1Zzekcxc0pwMDA План]

== Приклад буклету ==

[[Файл:666жж.png|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения1.jpg|300px]][[Файл:Буклет Жизнь требует движения2.jpg|300px]]

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

=Опис оцінювання=

<b style="color:blue">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</b> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
*–  Учень  ozinka З-Х-Д
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDckNXMmVMTE1RdVU Оцінювання в моєму класі]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDQjgzVVZOZHZETE0 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]


Оцінюються їх  <b style="color:blue">знання та вміння на кінцевому етапі</b> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <b style="color:blue">результатів учнівських проектів</b>. 
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMDh6T09TYldmV2c Форма оцінювання командної роботи]


Учні використовують форму <b style="color:blue">самооцінювання  свого проекту</b>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
*[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
*[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. 
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. 
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою.   Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Учні  складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси, 

Українська презентація


[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygZG13SGxEOTE2WlU Презентація учня]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Вікторія Шпура
 
==Фах, навчальний предмет==

українська мова та література
 
==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
 
==Місто\село, район, область==

м. Одеса
 
==Контактні дані==

(0482)445531

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

27 серпня - 7 вересня 2012 року
 
==Місце проведення тренінгу==

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна
 

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]