Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Хричікової Ірини з теми "Вода"






=Назва проекту=
"Вода"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
географія, екологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Внутрішні води України

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект з географії для учнів 8 класу з теми «Внутрішні води України». Учні об’єднуються у групи, збирають факти, фотографії, карти водних ресурсів країни. З сайтів мережі Internet діти одержують знання про різні водні об’єкти, добирають фотографії, відеоматеріали. Учні здійснюють екскурсію до місцевих річок, озер, ставків, болот з метою дослідження позитивного та негативного впливу господарської діяльності населення. Вони роблять висновки та надають рекомендації для місцевих органів самоврядування та інших зацікавлених організацій
Ці рекомендації зведені в єдиний інформаційний бюлетень і вікі-сайт для поширення їх серед більш широкої аудиторії.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzOVFiLTVCZ2dLY1E Асоціативний кущ]
Вчитель починає з взаємооцінювання, яке покаже, що учні знають про проблему. Наприклад, за допомогою ЗХД таблиці або бесіди, або анкетування. Для визначення вхідних знань ініціює обговорення  питань. В результаті учитель готує список навчальних цілей, розрахований на різні рівні підготовки учнів. Щоб отримати відповіді на основні питання навчальної теми вчитель використовує «Асоціативний кущ», під час якого учні визначають найважливіші питання для дослідження теми. Учні об’єднуються у малі групи для розв’язання цих питань. Вчитель надає чіткі рекомендації щодо управління своїм навчанням у вигляді конкретних списків. Він проводить співбесіди, консультації ( індивідуальні або групові),які дозволяють корегувати навчальну діяльність учнів. Вчитель просить учнів здійснити самооцінку одержаних знань
та робити записи під час роботи, щоб учні могли контролювати своє розуміння матеріалу. Учитель використовує організацію дискусії ,щоб з’ясувати як учні володіють зібраним матеріалом та можуть цим оперувати. Після дослідження своєї проблеми, учні готуються до захисту своїх проектів та презентацій. На етапі завершення проекту учитель оцінює учнівські роботи, закінчує роботу з З-Х-Д таблицями та проводить письмову роботу, аналізує роботу відповідей учнів, щоб зрозуміти як вони опанували тему.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Учні розробили  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFsam9OVTlJU2F3Ung4RjlaREc1MUE6MQ опитувальник для однокласників]

[[Учнівська вікі-стаття "Забезпечення прісною водою території України"]]

[https://docs.google.com/open?id=0B7oRRSB1JrCzU21WaTllc2htMEE Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Хричікова

==Фах, навчальний предмет==
Учитель географії та біології, навчальний предмет - географія

== Навчальний заклад==
Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області

==Місто\село, район, область==
м.Конотоп, Сумська область

==Контактні дані==
irahritckowa@gmail.com.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20/08/2012-26/08/2012
==Місце провведення тренінгу==
Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім. Григорія Гуляницького Конотопської міської ради Сумської області
==Тренери==
Ніколаєнко С.П., Герасименко Н.В.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]