Перегляд вихідного коду сторінки "Світ бактерій".






=Назва проекту=
СВІТ БАКТЕРІЙ

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Біологія
Історія, географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема 1. Бактерії 
Загальна характеристика бактерій.
Різноманітність. 
Значення у природі й у житті людини

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Бактерії». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами,  розробка рекомендацій по попередженню бактеріальних захворювань.
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Історія відкриття бактерій”, «Будова та життєдіяльність бактерій», рекомендації по збереженню продуктів харчування,буклет з попередженнями захворювань, які спричиняють бактерії.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9NVpJSmZoUHpONHM План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про розвиток наукової думки про царство бактерій. 
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. 
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.	На початку проекту:
-	виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
-	діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
-	діагностування початкових знань учнів з даної теми.
-	оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2.	Впродовж роботи над проектом:
-	виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
-	діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою вони працюють. 
3.	Наприкінці роботи над проектом:
-	оцінювання рівня виконання групових проектів;
-	оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;
-	виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка  рекомендацій  щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:<br>
•Познайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9TU54elcwOFNmemc переглянути презентацію], переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.<br>
•Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів [https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9Ty1zWFpDVkE3eGM переглянути анкету для учнів]та переконатись, що учні:<br>
-володіють вміннями використовувати оптичні прилади для спостереження за об’єктами;<br>
-знайомі з поняттями та термінами;<br>
-мають навички порівнювати об’єкти,обґрунтовувати та робити висновки;<br>
-мають знання стосовно характерних ознак інших царств живої природи;<br>
-мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).<br> 
•Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…<br> 
Урок 1<br> 
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9SENKSXQzbEJ6aEU переглянути вступну презентацію]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:<br>
Хто такі прокаріоти?<br>
Як вони живуть та розповсюджуються?<br>
Яка роль бактерій в природі та житті людини?<br>
Що таке пастеризація?<br>
В чому полягає внесок бактерій в сучасний світ?<br>
Як впливають бактерії на здоров’я людини?<br>
Хто перший з’їсть хлібину - бактерія чи я?<br>
Яке місце займають бактерії в сучасній системі органічного світу?<br>
Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br>
Урок 2<br>
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу , як приклад оформлення презентації міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9XzhZZG9taDJCZFU переглянути презентацію].<br>
Урок 3<br>
Проведення захисту міні проектів за темами «Будова та різноманітність бактерій», «Процеси життєдіяльності бактерій», «Бактерії – помічники , «Хвороботворні бактерії». Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». Оцінювання результатів міні проект 
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.
Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»[https://docs.google.com/open?id=0B43MpL0gTiq9VkhFWm5LemJ4Tzg переглянути З-Х-Д схему].
Диференціація навчання

=Відомості про автора=
==Любарська Олена Григорівна==

==вчитель біології==

==Краматорська загальноосвітня школа 1-Ш ст. № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради ==

==м. Краматорськ Донецької області==

==lenalubarskaja@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==13.08 – 18.08.2012==

==Краматорська ММК==

==Лук’яненко Андрій Миколайович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]