Перегляд вихідного коду сторінки "Антарктида в майбутньому"


=Назва проекту=
=="Антарктида сьогодні і в майбутньому".==

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
==Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
==«Антарктида» ==
=Вік учнів, клас=
==7 клас, 13 років==
=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних про зміни клімату і прогноз майбутніх змін, дослідження впливу Антарктиди на інші материки.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Сучасні дослідження Антарктиди», «Антарктида в минулому», «Антарктида в майбутньому», «Вплив Антарктиди на інші материки»

= Повний План вивчення теми 
=[https://docs.google.com/open?id=0B01IwvuocNDVTkU4NnRHaVJMbXM План вивчення теми]=

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди.  
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. 
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
•	Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
•	Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:
-	володіють вміннями використовувати географічні карти;
-	мають навички застосування географічних знань у дослідженнях; 
-	мають знання стосовно складання комплексної характеристики материка;
-	мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). 
•	Опираючись на данні отриманні при [опитуванні] учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань:
-	Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому?
-	Чи може людина мешкати на материку постійно?
-	Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому?
-	Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди?
-	Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк?

Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу«Природа Антарктиди», як приклад оформлення презентації міні проекту.
Урок 3
Проведення захисту проектів за темами: 
-	Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому?
-	Чи може людина мешкати на материку постійно?
-	Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому?
-	Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди?
-	Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк?

Урок 4. Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом».
Оцінювання результатів проекту «Як ти уявляєш Антарктиду в майбутньому?».
У класі проводиться обговорення Ключового запитання.
Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діденко Світлана Михайлівна
==Фах, навчальний предмет==
учитель географії
== Навчальний заклад==
==Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 з профільним навчанням Краматорської міської ради Донецької області==
==Місто\село, район, область==
Краматорськ, Донецької області

==Контактні дані==
0957564767
svetadidenko16@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==13.08-18.08. 2012==

==Місце проведення тренінгу==

==Краматорський ММК==

==Тренери==
==Лук’яненко Андрій Миколайович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]