Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо "Видатні діячі України"



=Назва проекту=

"Видатні діячі України"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

.                                              Освітня галузь «Мова і література»

Мовний компонент/ українська мова * Мовленнєва лінія
                Уміння і навички в усіх видах мовленнєвої діяльності: володіння різними типами і стилями мовлення з урахуванням ситуації спілкування, дотримання правил спілкування.
                 Уміння аналізувати різні погляди на предмет обговорення, дотримуючись мовних, етичних та етикетних норм; удосконалювати власне мовлення.
                Уміння висловлювати власну думку про прочитане, самостійно працювати з текстом; дотримуючись вимог до мовлення, вдосконалювати написане.
                Уміння дотримуватися орфоепічних норм у власному висловлюванні.
Діяльнісна (стратегічна) лінія
               Уміння застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння, використовувати їх у різних життєвих і навчальних ситуаціях спілкування.
                 Уміння користуватися основними комунікативними стратегіями.

Літературний компонент
Українська література/ Зарубіжна література
Аксіологічна лінія
      Уміння виразно, осмислено читати художній текст, виділяти в ньому головну думку; зіставляти зображені у творі етичні та психологічні ситуації з власним життєвим досвідом, відповідно корегувати свої життєві орієнтації, писати творчі роботи різних жанрів.
Літературознавча лінія
       Знання основних теоретико-літературних понять (повість-притча, сюжет, система образів, обрамлення, позасюжетні елементи, тема, ідея, художні засоби; мова твору)  і вміння оперувати ними в процесі читання  художніх текстів.
Культурологічна лінія
   Початкове уявлення про історико-літературну добу, національні, конкретно-історичні та загальнолюдські цінності, відображені у художньому творі.
 Уміння визначати специфіку літературного твору .
Освітня галузь «Математика»
Знання способів збирання і подання, обчислення отриманих даних з різних сфер діяльності.

Освітня галузь «Естетична культура»
Візуальна (образотворча) змістова лінія
Знання основних засобів графіки, живопису, дизайну.
    Уміння відтворити через малюнок думки, почуття, проблеми, важливі питання, порушені в опрацьованих художніх творах; створити ілюстрації, емблеми.
Театральне мистецтво
 Уміння виражати особисте ставлення до проекту та володіти основними елементами акторської гри.                                       
Освітня галузь  «Технологія»
Уміння :
	обирати предмети та знаряддя для заданих умов технологічної діяльності;
	здійснювати технологічну діяльність в заданих умовах;
	давати оцінку процесу і досягнутим результатам технологічної діяльності.
    Знання поняття інформації, способів і засобів одержання та опрацювання сучасної інформації; функціональних можливостей комп’ютера та програмних засобів різного призначення; раціонально використовувати комп’ютерні засоби  при розв’язанні завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням.
  Усвідомлення ролі проектної діяльності.
Знання:
	про проектний пошук як основу творчого процесу;
	видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
	законів та принципів конструювання та моделювання.
Уміння:
	здійснювати проектну діяльність за створеними умовами;
	графічно відображати творчий задум;
	давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;
	застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності;
	здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом (слайди).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Українська література, Григорій Сковорода
Висвітлити яскраві сторінки життя видатного українського письменника й філософа Григорія Сковороди. Подати історичну довідку про соціально-економічні процеси в Україні в другій половині ХVІІІ століття. Розтлумачити погляди Г.С. Сковороди на життя. Розкрити зміст афоризмів Григорія Сковороди. 
 Навчальні предмети з якими пов’язаний проект: українська мова,історія, зарубіжна література, математика,  образотворче мистецтво, біологія, труд, філософія.


  =Вік учнів, клас=

   Клас 9, вік 14-15 років

   ==Стислий опис проекту==

   Учні на уроках та позаурочний час спробують дати відповіді на питання, чому так важливо примножувати добро і красу у нашому житті, у чому полягає суть людського буття, що таке моральний вибір для персонажів творів та пересічних громадян. Для цього вони познайомляться із життям і творчістю Г.Сковороди. Знайдуть інформацію, пов’язану із проблемами, що порушуються у творах, дадуть відповіді на питання щодо особливостей структури творів та засобів творення. Розроблять в групі макет газети, добираючи потрібну інформацію, пишучи статті, присвячені важливимпитанням філософії та історії. Підготовлені будуть презентації своїх робіт: газету, путівник, результати соціологічного опитування, публікації, презентації.
==Повний План вивчення теми==

Визначати провідні ідеї філософії Григорія Сковороди, за допомогою роздумів осягати внутрішній світ.
Використовувати вивчення творчої спадщини Сковороди   в реальному житті, розумінні людського життя як найвищої цінності, дарованої Богом;
Стимулювати  до альтернативних припущень та здогадів, прагнення до відкриттів;
Формувати вміння стисло, чітко, зручно для ефективної інтерпретації представляти результати досліджень за допомогою діаграм, презентацій, публікацій тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;
Розвивати навички мислення високого рівня;

=Навчальні цілі=

Розвиток  комунікативних,  пізнавальних  навичок.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали.
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які  будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, робити висновки, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей.
Учні навчаться збирати, демонструвати відомості опросу, добираючи відповідні  графіки чи діаграми.

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]