Cоціалізація на уроках математики
СОЦІАЛІЗАЦІЯ УЧНІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.
«Рано чи пізно будь-яка правильна математична ідея знаходить застосування в тій чи іншій справі. Завтра математика стане ще могутнішою, ще важливішою і потрібнішою для людей, ніж сьогодні». О.М.Крилов ЗНАННЯ МАТЕМАТИКИ НА ПРАКТИЦІ
1.Перед початком навчального року мама Петрика взяла свого сина за руку і повела його в магазин, щоб купити все необхідне для школи. У магазині вони купили: Портфель 1шт. за ціною 340 грн. Зошит в клітинку 9шт. за ціною 3 грн. Зошит в лінію 8шт. за ціною 3грн. 50 коп. Щоденник 1шт. за ціною 22грн. Олівець 2шт. за ціною 4грн. Ручка 3шт. за ціною 2грн. Скільки заплатили за всю покупку ?
2.Мама Феді Пєчкіна купила книгу «Господині на замітку», в якій було багато корисних порад. Прочитай поради, які мама Феді стала виконувати і відповідай на запитання.
1) «Рибу солять за чверть години до того ,як підсмажити, тоді вона не розвалюється.»
Визнач, коли краще починати смажити рибу, якщо її посолили в 16год 50хв . Рибу краще смажити ______ год. ______ хв.
2) «Перед тим, як смажити, маринувати або солити гриби , їх потрібно ретельно промити і варити 30хв.»
Визнач, коли потрібно закінчити варіння грибів, якщо гриби закипіли без чверті вісім. Гриби потрібно зняти з вогню ____ год. _____ хв.
3) « Щоб освіжити черствий хліб, загорніть його у вологу тканину на 5хв, а потім розгорніть і поставте на 30хв в не дуже гарячу духовку».
Визнач, коли черствий хліб потрібно дістати з духовки, якщо його загорнули у вологу тканину у 9год 45хв, а потім поставили в духовку.
Хліб потрібно дістати з духовки ____ год. _____ хв.
3.Перше підгортання картоплі проводиться, коли бадилля досягає 1 1/5 дм . При цьому підгортання проводиться на 5/6 висоти бадилля. Визначте висоту першого підгортання картоплі.
ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ ЗНАНЬ
1.Обговорення і застосування тих чи інших знань у житті.
2.Формування навичок і прийомів роботи, уміння доводити почате до завершення.
3.Розвиток самостійності, відповідальності.
4.Робота з текстом підручника – удосконалюються способи усвідомлення читання, розуміння прочитаного.
5.Освоєння деяких способів самоорганізації.
6.Робота в парах, спільна діяльність виробляє в учнів необхідні навички взаємодії, уміння підкорятися більшості і в той же час відстоювати свої інтереси і права.
7.Формування готовності до професійного та особистісного самовизначення.
