12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 5. Група МІ-13-3 (група 3)

Завдання.

Для відповідей на питання створено 3 групи. Щоб відповісти, попередньо необхідно створити вікі-сторінку, додавши до назви цієї наприкінці номер питання. На утвореній сторінці побудуйте таблицю, де у першій колонці подайте проблеми, а у другій - шляхи їх подолання. Заголовки у таблиці виділіть жирним та кольором. У кінці проставте посилання на сторінку нашого тренінгу, а також категорію "10 версія".

Питання.

Як забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Проблема	Шляхи вирішення
Недостатність використання методів перевірки результативності для оцінювання учнів.	Підвищити об’єктивність можна за допомогою тестування, опитувальника.
Використання одного виду оцінювання.	Використання декількох видів оцінювання: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності.
Нераціональне розподілення ролів.	Дати пораду щодо правильного розподілу завдань між учнями в групі.
Необ'єктивне оцінювання учнів.	Зняттю проблеми сприяє введення високобальної рівневої шкали, дивитися на знання учнів, задавати додаткові запитання.