Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

The Present Perfect

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

література, інформатика.

Вік учнів, клас

12-13 років, 6 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Вивчення та вдосконалення Present Perfect. Розібрати та вивчення граматичні основи з данної теми. Розібрати невірні та вірні дієслова. Вдосконалення навичок говоріння, читання, аудіювання та письма. Вивчення та вдосконалення Present Perfect. Розібрати та вивчення граматичні основи з данної теми. Розібрати невірні та вірні дієслова. Вдосконалення навичок говоріння, читання, аудіювання та письма. Діти повинні знати нову лексику з теми «Подорож» та уміти використовувати її на практиці. Повторення звуків. Вивчення теми закінчується перевіркою знать на умінь учнів з данної теми.

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Я вписала методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці.Було використано різноманітні стратегії оцінювання, т.к. упродовж навчання вчитель постійно повинен контролювати як просувається навчання та які успіхи мають діти з аданної теми. Це надає можливість і самим учням розуміти наскільки вони розуміють тему. В данній роботі представлені 2 методи оцінювання методом кросворду, та контрольне оцінювання за допомогою тестів.

поточне оцінювання

контрольне оцінювання

Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Презентація створена в якості мультимедійного застосування до уроку в сьомому класі за УМК «Enjoy English». У показі знайшли своє відображення тільки етапи роботи з лексикою. Детальні методичні рекомендації до проведення всього заняття можна знайти в доданому файлі. Демонстрація слайдів сприяє розвитку навичок поєднання лексичних одиниць, знайомить з новими словами по темі.

Презентація має шість слайдів. У розпорядженні вчителя знаходяться наступні матеріали:

-складання тематичних словосполучень; -контроль виконання вправи з підручника; -пред'явлення нових слів «З чого складається комп'ютер».

таблиця З-Х-Д

Т-таблиця

- контрольний список буклету

форма оцінювання буклету

контрольний список презентації

форма оцінювання презентації

контрольний список блогу

презентація вчителя

форма оцінювання блогу

Презентація створена в якості мультимедійного застосування до уроку в сьомому класі за УМК «Enjoy