Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти""
Зміст
Назва проекту
Проект "Що означає жіноче "Мені нічого вдягти"""What means that women say:"I have nothing to wear"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, інформатика, соціологія
Навчальна тема
"Одяг.Clotges"
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
В ході проекту учні 6 класу вивчають аксесуари та різні види одягу, його якість, досліджують вплив одягу на людину та її відношення до одягу, проаналізують ставлення до одягу різних категорій людей: жінок, чоловіків та модельєрів. Використовуючи здобуті знання учні поділяються на три групи, проводять соцопитування, аналізують його результати, та на основі висновків оформлюють газету Одяг – як стиль життя.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
Навчальні цілі
Розвивати в учнів навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей за темою. Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.
Опис оцінювання
В ході даного проекту оцінювання буде здійснюватися наступним чином: Спочатку - оцінювання попередніх знань учнів за темою в формі тестування, оцінювання бесіди за допомогою контрольного списку та форми оцінювання та оцінювання навичок ІКТ – на практичному занятті Впродовж проекту - оцінювання навичок постановки питань та аналізу за темою за допомогою форма оцінювання соцопитувальника, оцінювання дослідження та пошукової діяльності – контрольного списку дослідження, форми оцінювання звіту та сайту Вкінці - оцінювання газети - контрольний список газети, форма оцінювання газети та оцінювання підсумкових знань за темою в вигляді тестування.
Діяльність учнів і вчителя
Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів, перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному клас,і зарезервувати час у комп’ютерному класі, створити закладки у Інтернеті, в браузері, спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.
На початку проекту - оцінювання попередніх знань учнів за темою в формі тестування, повідомлення теми через презентацію вчителя, повідомлення теми, мети та цілей оцінювання Бесіди на початку проекту за допомогою контрольного списку та форми оцінювання та оцінювання навичок ІКТ – на практичному занятті. І етап. Пошуково-дослідницький
• Учитель розподіляє учнів на групи та роздає теми
• учитель надає контрольний список для дослідження
• вчитель оцінює за формою оцінювання Джерела
• учні збирають необхідну інформацію та роблять дослідження за допомогою ресурсів Інтернету, збірників, довідникової літератури
ІІ етап. Технологічний
• учні створюють веб - документ Джерела
• учні оцінюють за [1] формою оцінювання веб – сторінок
• учитель розробляє контрольний список соц.дослідження
• учні розроблюють власні бланки для соцдослідження за контрольним списком соцдослідження
• учитель оцінює за формою оцінювання соцослідження
• учитель розроблює форму оцінювання Дошка запитань
• учні проводять соцопитування за власними бланками
• учні аналізують результати соцдослідження та роблять висновки
• учні роблять звіт - статтю на основі висновків
• учитель робить моніторинг учнівських досягнень протягом проекту
ІІІ етап. Завершальний
• учитель розроблює форму оцінювання у формі тестування за вивченим граматичним та лексичним матеріалом
• учні проходять тестування
• вчитель надає [2] список газети
• учні створюють газету та презентують її за [3] формою оцінювання діалогічного мовлення
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Миронова Наталя
Фах, навчальний предмет
Вчитель-спеціаліст з англійської мови
Навчальний заклад
Комунальний заклад
Місто\село, район, область
м. Маріуполь
Мій внесок
Презентація для вчителів презентація для учнів приклад роботи учня
Мої проекти
Мої файли
Мої закладки
ТРЕНІНГИ
Intel"Навчання для майбутнього" за 10 версією для вчителів англійчької мови, м.Маріуполь, ЗОШ 53 з 25.03 - 30.03.2013 Тренер Ангіленко Л.П.
