Проект "Творчість М.В.Гоголя.Повість "Тарас Бульба"

Назва проекту

Як доля може вплинути на життя людини?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Література Творчість М.В.Гоголя. Повість «Тарас Бульба» Інформатика Навчити обробляти інформацію за допомогою ІКТ, виконання мультимедійних презентацій,створення блога.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Література Творчість М.В.Гоголя. Повість «Тарас Бульба»

Вік учнів, клас

7 класс,12-13 років

Стислий опис

На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запоріжської Сечі. Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом з знайденого матеріалу шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект з історичних фактів,образу Тараса Бульби;обговорюють в групах участь кожного та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми
План впровадження

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

В процесі своєї діяльності учні вивчать основні поняття теми, зможуть наводити приклади з життя головного героя під час своєї доповіді з захисту проекту. Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають комунікативні навички роботи в колективі. Зможуть використовувати навички знання комп’ютерних технологій для досягнення спільної мети, а саме створювати презентації, які переконливо продемонструють їх знання з історії Запрожської Січі,багатство характеру головного героя. Формувати навички збирання та обробку інформації даних кількома способами(робота з Інтернетом, підборка матеріалів газетах та журналах відповідно до обраної теми), впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про історичне значення Запорожської Сечи; про характерну особливість головного героя.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність, дізнаються, над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. За допомогою вчителя учні відповідають на питання тесту та заповнюють таблицю ЗХД для з′ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів розвитку Запоріжської Сечі. Учитель щотижня проводить оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та доповнення таблиці ЗХД. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом з знайденого матеріалу шляхом усної доповіді,електронної презентації, тестування, консультування з учителем. Здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи (форми оцінювання, рефлексія згідно контрольних списків). По закінченню проекту учні складають тест зі знань програмного матеріалу. Презентують свій проект з історичних фактів,образу Тараса Бульби;обговорюють в групах участь кожного та роблять публікацію на веб-сайті. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оцінювання публікації, презентації, створення блогу. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На початку проекту вчитель показує презентацію з проектної діяльності, проводить опитування з теми «Творчість М.Гоголя» з метою визначення навчальних потреб учнів. З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д. Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Надалі учні об’єднуються групи та складають орієнтовний план реалізації проекту. (проведення мозкової атаки). 1-й тиждень Кожна група здійснює пошук інформації - статі, малюнки та відеоматеріали згідно тематичних цілей, а саме історики: про історичний розвиток Запоріжської Сечі; психологи: внутрішний стан військової людини; літератори: стиль творчості письменника,його відношення до головного героя та інші - в Інтернеті (учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах та журналах відповідно до обраної теми. 2-й тиждень При вивчені теми учні знаходять відповіді на тематичні запитання. Група літераторів досліджує майстерність письменника при опису Запоріжської Сечі, образу головного героя. Група психологів проводить міні-дослідження, яке підтверджує,що зображений чоловік, який звик сам приймати рішення, не рахуючись з почуттями інших людей, але це лицар, воїн, якого закликає військовий обов'язок. Група істориків відстежує історичний розвиток країни, який вплинув на характер Тараса Бульби та його відношення к життєвим цінностям. Група мистецтвознавців ілюструє роботи художньої цінності, які передали дух епохи,підкреслили характер героя. Кожна група презентує знайдену та оброблену інформацію. Члени групи обговорюють роботу кожного. Оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, де дають відповіді на поставлені запитання. 3-й тиждень Учні обговорюють результати своєї роботи. Презентують свій продукт у вигляді презентації, створюють блог, де розмістять свої есе та твори. Беруть участь у рольовій грі «Відгадай героя» за основними характерними рисами героїв. Оцінювання робіт буде здійснюватись на основі форми оцінювання продуктів (презентація, блог, публікація) та демонстрація результатів проекту в конкретного продукту – твору, есе. Також учні оцінять власну роботу та роботи в групі. Оцінювання самоспрямованісті учнів буде здійснюватись на основі результатів бесід, перевірки таблиць З-Х-Д, тестування і інших методів перевірки прогресу у навчанні. Фасилітація, допомога буде надана учням у формі коригуючих питань, певних роз‘яснень того чи іншого питання, наданні інструкції, в якій будуть вказані основне, тематичне та інші запитання, корисні посилання на веб-ресурси.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ферсілєєва Жанна Миколаївна

Фах, навчальний предмет

учитель російської мови та літератури

Навчальний заклад

Комунальний заклад «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №47»

Місто\село, район, область

Маріуполь, Донецька область

Відомості про тренінг

Інтеl навчання для майбутньго

Дати проведення тренінгу

05-09 червня 2012року

Місце проведення тренінгу

Донецький ІППО

Тренери

Герман Артем Юрійович