Проект2
Зміст
Назва проекту
Застосування різних способів розкладання многочленів на множники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра.
Навчальна тема
Тема 5 «Застосування кількох способів розкладання на множники».
Вік учнів, клас
13 років
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Застосування декількох способів розкладання многочленів на множники». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок рівнянь, перетворення виразів. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами «Геометрична інтерпретація формул скороченого множення», «Розв'язання рівнянь, в яких добуток декількох множників дорівнює 0».
Повний План вивчення теми
==
Навчальні цілі
==Сформувати у учнів навички групової роботи. Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи. Сформувати у учнів уявлення про основні методи розкладання многочленів на множники. Навчити учнів розкладати многочлени на множники різними способами, розв'язувати рівняння, доводити тотожності,створювати презентації до теми.==
Опис оцінювання
==1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.==
