Проектна робота вчителя фізичної культури Акун І.П.
Зміст
Назва навчальної теми
Фізкультура для здоровя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізична культура
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Фізкультура для здоров’я» присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку розумових здібностей, покращує настрій. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та блог відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Окрім всього проводиться заповнення таблиці ЗХД Учні з самого початку роботи над проектами використовують -контрольний список для інформаційного бюлетеню, -контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. -Форму оцінювання презентації, -Форма оцінювання буклету щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.
Самооцінювання учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель: До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Важливим елементом в роботі учителя є буклет та презентація, створені ним для цього проекту. В презентації учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Буклет використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення. Учні: Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання: Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання. Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання: Група 1: 1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра. 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи. 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) Група 2: 1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя. 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи. 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) Група 3: 1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі. Створює блог, наповнюють необхідною інформацією. 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Акун Інна Петрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель фізичної культури
Навчальний заклад
КНЗ "Лозуватська ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка"
Місто\село, район, область
село Лозуватка, Криворізький район, Дніпропетровська область
Дати проведення тренінгу
12.06.2017 - 24.06.2017 р.
Місце проведення тренінгу
КНЗ "Лозуватська ЗШ №1 ім.Т.Г.Шевченка"
Тренер
Шабелян Ірина Миколаївна
