Порфоліо Гіся Ігоря з теми «Природа восени та взимку»

Назва навчальної теми

Пернаті друзі

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство
Українська мова
Читання

Вік учнів, клас

7 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Виконуючи даний проект учні 2 класу з природознавства знайшли матеріал про птахів. Учні спілкувалися з дорослими і однокласниками про причини збирання птахів в зграї та їх перельоту осінню та взимку. Разом з батьком учні виготовив годівничку і підкормлював взимку птахів. Учні наавчили однокласників виготовляти годівнички, які робили на уроках трудового навчання. Також учні склали казку про птахів, яку читали на уроках читання і української мови. Про свій проект учні розказали учням паралельних класів в шкільній газеті «Гнідавське гроно». Пропоную диференційовані завдання: казка, годівничка.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається на протязі вивчення теми. Але так як тема для учнів відома з повсякденного життя тому за допомогою таблиці (З-Х-Я-Д) визначаю потреби учнів.

На початку вивчення теми учні сформують список птахів (графічні схеми), які вони знають, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми.

Завдання два пропоюються об’єднати птахів в дві групи. Вони обговорюють створені списки і аргументують свою класифікацію.

На початку пропоную також учням заповнити форму для визначення, що учні уже роблять, або знають що треба робити для допомоги птахам.

Під час пошуку інформації в Інтернеті (енциклопедіі) діти вчаться оцінювати веб-ресурси, та заповнюють З-Х-Д та  заповнити форму: Критичне оцінювання веб-сайтів.

Контрольний список використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя.  Коли учні будуть дивитися презентацію пропоную їм заповнити форму. Прошу їх подивитися на наведені нижче характеристики і дати свій відгук на роботу групи.

Учні будуть писати статтю в газету по проекту, яку буде оцінено за формою оцінювання статті.

Також вони будуть писати свої казки з теми проекту або їх розповідати. Такі розповіді казок та обговорення після цього можуть також забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи казок та використовувати їх згодом для з’ясування та  повторного пояснення складних для учнів понять. Оцінювання проводжу контрольним списком емоційного письма і читання.

Контрольний список використовують учні для самооцінювання свого самоспрямування у навчанні

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Урок 1

Поставити учням Ключове запитання – «Чому курличуть журавлі?».

На початку проекту з батьками учитель знайомить батькі з методом проектів і роздаю публікацію.

Почати обговорення із  запитання учням, чи усі вони  знають пернатих друзів, заповнюють форму. Пропоную назвати птахів, яких вони знають. Пропоную записати їх в графічну діаграми по об’єднати в дві групи. Пропоную назвати критерій за якими вони об’єднувались.  Пропоную обрати один критерій формування груп пернатих, пов’язаний з порами року.

Пропоную заповнити таблицю що їм відомо з досвіду про птахів.

Для дослідження пропоную учням:

                 Підрахувати кількість птахів, які відлітають та зимують

                 Створіть список зимуючих птахів

                 Висуньте гіпотезу, чому не всі птахи відлітають

                 Схематично зобразити взаємодію між тваринами, рослинами та людьми взимку в вашій місцевості.

 

Урок 2

Вчитель має віднайти ресурси про птахів, проаналізувати доступні енциклопедії (Вікіпедія). Скласти свій список птахів регіону (Волинь). Підготувати  закладки' ('список використаних джерел) для використання учнями під підготовки інформації про птахів, їх характеристика. Навчити учнів користуватися пошуковою системою GOOGLE, особливо пошук та збереження зображень. Учні вчаться оцінювати знайдену інформацію за формами (1, 2).

Урок 3

Пропоную учням переглянути вчительську презентацію та розпочати роботу.

Учні розробляють свою учнівську презентацію.  Також учні пишуть статтю в газету. Наступний крок оцінювати розроблені роботи (контрольний список, форма, формою оцінювання статті, проводжу контрольним списком емоційного письма і читання).

Також пропоную переглянути для фасилітації флеш презентацію

Урок 4

Для диференціації навчання пропоную для учнів з проблемами в навчанні і обдарованих учнів.

Контрольний список використовують учні для самооцінювання свого самоспрямування у навчанні.

Випереджуюче завдання пропоную проаналізувати документ Цифри у світі птахів

Урок 5 Підсумковий.

Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Куди летять птахи??». Запропонуєте учням відповісти на це запитання у вікторини. Надайте їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаєте їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попросіть їх поділитися своїми відповідями з усіма.

Проводжу вікторину

Конкурс казок

Конкурс годівничок

Конкурс фотографій

Для організації роботи розробляю інструкції (виготовлення годівниці)

Можливе додаткове продовження вивчення теми

Птахи навесні.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ігор Гісь

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики, методист

Навчальний заклад

Луцький НВК "Гімназія №14", Волинський ІППО

Місто\село, район, область

м. Луцьк

Контактні дані

Igis1971@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.01.2014-25.01.2014

Місце проведення тренінгу

Луцький педколедж

Тренери

Анна Скрипка, Лариса Шевчук