Портфоліо проекту з фізики "Закон Гука"
Зміст
Назва навчальної теми
"Закон Гука"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект створений для учнів 8-го класу при вивченні теми «Закон Гука». Учні при створенні проекту вивчають та аналізують поняття деформації, природу виникнення сили пружності в навколишньому середовищі, формули її вимірювання та обчислення, а також значення проявів сили пружності в житті людини.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку роботи необхідно провести тестування, яке дасть рівень знань про сили у природі, у тому числі сили пружності. Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль у групах, вивчаються приклади робіт учнів та проходить обговорення плану роботи групи. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки учнів у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами, та проводить з учнями рефлексію. Після завершення роботи над проектом проводиться підсумкове заняття перед захистом, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій та інше і оцінюється їх робота.
Оцінювання інформаційного бюлетеня
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом ознайомити батьків та учнів з методом проекту, отримати від батьків дозвіл на роботу дітей в Інтернеті, познайомити учнів з авторським правом. Етап підготовки проекту.(1 тиждень). Робота над проектом починається з оголошення теми проекту, його цілей та завдань, презентації вчителя. На початку проектної діяльності проводиться тестування. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи за бажанням та інтересами і корегуються вчителем. Кожній групі надається завдання, складається план роботи кожної групи та обговорюються засоби взаємозв’язку і спілкування між учнями та вчителем. Вчитель з учнями обговорює види проектної діяльності. Вчитель знайомить учнів про авторські права (презентація) та правила оформлення посилань при використанні джерела, рекомендує перелік сайтів для підготовки проекту. Етап створення проекту (1 тиждень). Вчитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні знайомляться з історичними відомостями, збирають і обговорюють інформацію, роблять висновки. Усі групи продовжують пошук та відбір інформації. Учні консультуються з вчителем з приводу виконання свого плану, оцінюють свою роботу. Вчитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Вчитель заповнює журнал спостережень роботи груп над проектом. Етап підготовки та оформлення проекту (2 тиждень). Учні оформляють проект, готують доповіді до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, в у яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Вчитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учні проходять попередній захист своїх проектів, одержують рекомендації на доробку своїх проектів, оцінюють свої досягнення. Вчитель заповнює журнал спостережень роботи учнів над проектом. Етап захисту проекту (2 тиждень). Вчитель задає цілеспрямовані питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінки своєї роботи над проектом. Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету та інше. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, нагородження найактивніших учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.
