Портфоліо проекту "Соціальна складова здоров’я

Назва навчальної теми

Соціальна складова здоров’я

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Основи здоров’я «Соціальна складова здоров’я » Додатковий предмет : Біологія «Квіткові рослини»

Вік учнів, клас

7 клас ,вік учнів 11-12 років

Стислий опис проекту

Головна мета даного проекту полягає в створенні антинаркотичної реклами як засоби протидії вживання наркотиків. У період роботи над проектом діти усвідомлюють проблему наркоманії, сніду та проблеми життя вілінфікованих людей.Результатом роботи над проектом є мультимедійна презентація.[1]

План вивчення теми

[2]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи учні відповідають на питання за обраною темою проекту.[3] Головна дидактична мета на даному етапі, виявлення готовності учнів до сприйняття, усвідомлення і засвоєння проблеми., формування в них прагнення до самоосвіти та самовдосконалення. А також учні заповнюють таблицю З-Х-Д.[4] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.[5] Учні відповідають на питання та заповнюють діаграму.[6][7] Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проекту.[8]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На першому етапі проекту: вчитель пропонує учням ряд проблем що стосуються наркоманії, надає поради, консультації, допомагає учням в усвідомленні проблеми, розповідає про вимоги що ставляться до проектів, доводить критерії їх оцінювання. Учні - аналізують запропоновані проблеми, вибирають проблему для роботи, формують ряд ідей і варіанти проекту, визначаються з основними параметрами. На другому етапі: вчитель здійснює уточнення, надає поради та консультації. Учні – розробляють робочий ескіз проекту, складають список джерел інформації, зазначають об’єм готового проекту. За необхідністю проводять соціологічні опитування та дослідження. На третьому етапі: вчитель аналізує зроблене учнями, контролює процес створення проекту. Учні – виконують проект, вносять зміни, оцінюють якість. На завершальному етапі: вчитель аналізує, допомагає, надає поради, здійснює контроль, бере участь в оцінці проекту. Учні – порівнюють виконаний проект з запланованим, усувають недоліки, дають самооцінку досягнутих результатів. Підводять підсумки та оцінюють проект.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лєснова Н. І.

Фах, навчальний предмет

Основи здоров'я

Навчальний заклад

РОНРЦ

Відомості про тренінг

Місце проведення тренінгу

РОНРЦ