Портфоліо на тему "Значення бактерій у природі й у житті людини"

Назва навчальної теми

Значення бактерій у природі й у житті людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, географія, основи здоров'я

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні 7 класу розроблять проект « Значення бактерій у природі й у житті людини». В ході роботи над проектом учні вивчають теоретичний матеріал з даної теми. За наданими вчителем посиланнями самостійно добувають інформацію з Інтернет середовища. По закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед першим заняттям учитель демонструє учням буклет про метод проектів. Потім здійснює діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок, а саме:

• вхідний контроль,

• схему З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися)

На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Наприкінці роботи над проектом Оцінювається:

зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача;

наявність орфографічних помилок;

оформлення проекту;

наявність посилань на корисні ресурси;

вхідне та вихідне тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 тиждень:

 Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою створеного вчителем буклету.

 Робота над проектом учнями починається з презентації вчителя.

 Потім учні проходять Вхідне тестування на блозі вчителя.

 Учні здійснюють пошук інформації в Інтернеті дотримуючись авторських прав.

 Учні заповнюють схему З-Х-Д заповнюють перші два стовпчика

2 тиждень:

 Учитель спостерігає за роботою учнів, надає консультації на яких обговорюються проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту.

 Учні здійснюють самооцінку власної діяльності.

 За результатами своєї роботи учні створюють матеріал який відображає результат їх діяльності - презентація, брошура.

3 тиждень:

 Вчитель узагальнює отримані учнями результати, підводить підсумок. Робить опитування.

 Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів.

 Учні заповнюють схему ЗХД останній стовпчик.

 Учні здійснюють захист проекту (демонструють).

 Потім учні проходять Вихідне тестування на блозі вчителя.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Раїса Субота

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії

Навчальний заклад

СЗШ № 8

Місто\село, район, область

м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 6, 04 - 16 грудня 2017 року

Дати проведення тренінгу

04 - 16 грудня 2017 року

Місце проведення тренінгу

СЗШ № 6

Тренери

Мартинова Ольга Вікторівна

Скуратовська Людмила Григорівна