Портфоліо навчального проекту з теми "Останній дюйм: проблема батьків і дітей"

Назва навчальної теми

Дж.Олдрідж "Останній дюйм"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література. Психологія

Вік учнів, клас

7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчееня теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом пhезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. Блог учнів

Контрольний список для блогу

Контрольний список процесу дослідження

Оцінювання вміння робити висновки

Самооцінювання учнівської роботи

Форма оцінювання блогу

Форма оцінювання для дослідження

Форма оцінювання мультимедійної презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали буклети 1 буклети 2 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить вхідне опитування. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування). 1 група - працює над питанням "Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?" 2 група - працює над питанням "Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?" 3 група - працює над питанням "Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?" Діяльність учнів: • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд ідей проекту • Проведення опитування • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи) • Обміркування плану проведення досліджень • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика» • Захист проекту

Діяльність вчителя: • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету 1 буклету 2, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети. В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Козинець

Фах, навчальний предмет

Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13

Місто\село, район, область

м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

м.Кривий Ріг

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.08.2013 - 03.09.2013

Місце проведення тренінгу

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

Тренери

Сізікова Ірина Вікторівна