Портфоліо навчального проекту "Чудовий ліхтар"

Назва навчальної теми

"Фізична географія Євразії, кліматичні пояси"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

географія, інформатика

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Зміна пор року, освітлення міст та переведення часу відбивається на настрої, працездатності, емоційній активності. Сучасне досягнення науки свідчать що існує пряма залежність між світловим режимом та біологічними ритмами людини. Ці дані доводять актуальність вибраної теми. Учні будуть досліджувати режим освітлення вулиць міста, робити висновки з приводу причин змін пор року у помірному поясі Євразії, проаналізують,яка існує залежність між змінами світлового дня та режимом освітлення вулиць міста. В результаті роботи над даним проектом учні вчаться працювати у творчих групах, обробляти інформацію, складати аналітичні висновки Проект розрахований на учнів 7-х класів, які утворюють 2 групи: «Статисти», «Аналітики». З завданнями для груп можна познайомитись у презентації вчителя. В подальшому діти застосовують набуті знання та переваги колективної роботи для реалізації власних проектів та втілють їх у життя.

План вивчення теми

план реалізації проекту план проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація, творча робота або доповідь)і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. форма оцінювання портфоліо форма оцінювання мультимедійної презентації форма оцінювання для дослідження форма оцінювання блогу самооцінювання учнівської роботи контрольний список співробітництва контрольний список дослідження контрольний список для блогу таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів:

• Знайомство з темою, назвою проекту(«Чарівний ліхтарик»), його цілями і завданням

• Об’днання у 2 творчі групи: «статисти» та «аналітики»

• Обміркування плану проведення досліджень

• Проведення дослідження тривалості освітлення у районі мешкання

• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів

• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту

• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють(пошуковці, дизайнери, рецензенти ))

• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації

• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог)

• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу

• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи

• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів

• Поглиблення знань з предмету «Географія материків та океанів» та «Інформатика»

• Захист проекту «Чарівний ліхтарик»

 Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»

Діяльність вчителя:

• Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя).

• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів.

• Створення дидактичних матеріалів

• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя( показ навчального мультфільму для зацікавлення проблемою змін пор року в помірному поясі Євразії)

• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)

• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)

• Визначення теми дослідження по групах(«дослідники»-ті, що займаються аналізом тривалості освітлення, «аналітики»-ведуть аналіз залежності зміни тривалості дня та тривалості освітлення)

• Складання плану роботи

• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )

• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп

• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)

• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)

• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

• Проведення консультацій, додаткових занять

• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

документ для фасилітації презентація вчителя учнівський блог

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Логоза Ірина Вікторівна

Фах, навчальний предмет

заступник директора з ВР, вчитель географії

Навчальний заклад

КЦМЛ

Місто\село, район, область

Кривий Ріг

Контактні дані

krcmlicej@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04.03.2013 - 18.03.2013

Місце проведення тренінгу

КЦМЛ

Тренери

Шапоріна Ольга Олександрівна