Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

Назва навчальної теми

Літературні казки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська література, інформатика

Вік учнів, клас

5-7 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

З давніх-давен (у 16 столітті ), більше 500 років тому, прийшли до нас казки. Вони передавались раніше з вуст у вуста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Діти багато читали, а ще багато чули, бачили казок. Настав час сьогодні перевірити, чи уважними всі були, чи все запам’ятали. Адже під час роботи над проектом учні мають багато з’ясувати та повторити: і що таке казка, і для чого вона потрібна, які є герої і багато іншого. Я вже пропоную вирушити в чарівну країну Казок, у світ казкового королівства.В результаті роботи над темою учні досліджують причини виникнення казок, роль і місце казкових образів та їх аналоги сьогодні,популярність казок сьогодні. Учні ознайомлюються з літературою про казки,досліджують казкові образи. Як результат проекту ,буде проводитись захід для учнів 5-х класів "Напевно диво - казка тут живе".

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3-Х-Д та "Асоціативний кущ". На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форма оцінювання форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

асоціативний кущ

таблиця ЗХД

порівняння літературних та авторських казок

інформаційне гроно

тести 1 тести 2

перелік елементів блогу

сценарій блогу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту керівник збирає дозволи від батьків на створення - електронної скриньки ,на 1 публікацію документів в інтернеті. Щоб учні могли знайти матеріал в Інтернеті, керівник проекту ознайомлює їх із списком використаних джерел. На початку проекту учнів вчитель змушує замислитись над певними питаннями. Щоб учні знали, як проводити дослідження по творчості Франка, керівник проекту ознайомлює їх з презентацією. Для визначення навчальнимх потреб учнів заповнимо З-Х-Д таблицю, асоціативний кущ. порівняють літературну і народну казку за допомогою організаційної діаграми. Перед початком роботи в Інтернеті учні з учителем проведуть оцінювання сайтів. Для визначення самостійності учнів ми використаємо консультації, опитування, взаємооцінювання учнів, складемо інформаційне гроно характерних рис героїв казки. Для перевірки розуміння та володіння навичками використовуємо асоціативний кущ та контрольні запитання. Учні складуть колективну казку та висловлять свої думки «Чого вчать нас казки» на учнівському блозі., який створять відповідно до вимог, оцінивши свою роботу за спеціально розробленими формами.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Решетнікова Марина Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

Місто\село, район, область

м. Кривий ріг, Центрально-Міський район

Контактні дані

reshetn.marina @ gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13 січня - 25 січня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

Тренери

Сізікова Ірина Вікторівна

Петренюк Ганна Петрівна