Портфоліо з теми 'Молодіжна культура (течії молодіжної культури,молодіжні організації)', 9 клас
Зміст
Назва навчальної теми
Імідж понад усе: Молодіжна мода в контексті молодіжних субкультур. / Image is Above All: Youth Fashion within Youth Subcultures
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Інформатика
Ключові і Тематичні запитання
Ключове запитання
Що означає бути модним?
Тематичні запитання
Чому поняття «молодіжна мода» не існувало майже до середини минулого століття?
Чи впливає твій зовнішній вигляд на те, як ти почуваєшся та як однолітки ставляться до тебе?
Змістові запитання
Які фактори могли сприяти появі молодіжних субкультур?
В яких країнах вперше з’явились молодіжні субкультури?
Як виглядає типовий представник субкультури хіпі?
Для якої субкультури характерна зачіска «ірокез»?
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис
Проект з англійської мови для учнів 9 класу створений з метою розвинути мовленнєві компетенції з теми « Одяг (мода), Молодіжна культура (течії молодіжної культури, молодіжні організації, клуби за інтересами)» та сформувати навички дослідження. Упродовж вивчення теми учні досліджують типи молодіжних субкультур, обговорюють й аналізують особливості сучасних субкультур, трансформацію характерних філософії та світоглядів їхніх представників до звуженого уявлення про субкультуру як модного тренду, якого можна придбати без сповідування її ідеології. Учні ведуть покрокові записи про хід та результати дослідження у своїх блогах, збирають та опрацьовують дані з Інтернету, створюють й демонструють мультимедійні презентації, проводять опитування й аналізують його результати, розробляють опитувальники й створюють таблиці та графіки. Вчитель допомагає й спрямовує діяльність учня засобами формуючого оцінювання. Проект завершується загальношкільним заходом, де учні презентують результати свого дослідження, а також підбирають музичні та пісенні номери, показ модного молодіжного одягу, зачісок, макіяжу, татуювання тощо, що наочно демонструє зовнішні атрибути кожної з відібраних субкультур.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для визначення попередніх знань учня з теми, вчитель проводить вступне оцінювання на основі таблиці ЗХД. [2] Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. [3] Впродовж виконання проекту вчитель переглядає та читає блоги й коментарі своїх учнів, що дозволяє оцінити їхню роботу та направити, якщо виникають певні труднощі. Вчитель також консультує учнів, які створюють мультимедійні презентації та готують сценарій шкільного заходу. В процесі виконання проекту вчитель також організовує взаємооцінювання учнів, заохочує до самоспрямування й пропонує їм форму оцінювання самоспрямування. [4]. Наприкінці проекту вчитель проводить вихідне опитування. [5]
Діяльність учнів та вчителя
1. Спершу вчитель розповідає учням про проектні технології на уроках англ мови, потім оголошує про проект. [6] [7] На початку проекту вчитель показує презентацію про проект, в якій повідомляє про тему проекту та завдання. [8]
2. Вчитель ділить клас на 4 групи. Учні групуються за бажанням або за рекомендацією вчителя.
3. Кожна група отримує своє завдання:
• група журналістів проводить опитування учнів школи щодо виявлення представників субкультур у школі ; • група науковців проводить вивчення матеріалів по темі, створюють презентацію різних субкультур; • групі дослідників необхідно знайти реальних представників субкультур. Пошук можна проводити в школі, в дворі, у мікрорайоні, в місті чи навіть в інтернеті. Треба буде скласти для них опитувальник та на їх прикладі дослідити особливості сучасних субкультур. • група сценаристів має завдання придумати сценарій загальношкільного заходу, організувати музичні та пісенні номери, показ модного молодіжного одягу, зачісок, макіяжу, тимчасового татуювання тощо, що в цілому наочно продемонструвало б зовнішні атрибути кожної з відібраних субкультур.
4. Вчитель інформатики проводить інструктаж з техніки безпеки та правил поведінки у комп'ютерному класі. [9] Вчитель англійської мови демонструє учням шаблони виконання проектів (приклад учнівського блогу [10], шаблон виконання презентації, звіту). [11]
5. Вчитель пропонує список сайтів, які можна переглянути та перелік запитань, на які треба відповісти.
6. Вчитель пропонує учням навчальний тест про авторське право. [12] Навчає як заповнити та надіслати лист до автора. [13]
7. Учні створюють анотований список джерел.
8. Група журналістів проводить опитування учнів школи щодо виявлення представників субкультур у школі.[14]
9. За результатами дослідження учні отримують завдання [15] та у своїх блогах опрацьовують результати [16] й роблять висновки про варіативність та чисельність представників різних субкультур у школі; [17]
10. Група науковців, опрацювавши сайти, запропоновані вчителем, створюють у своїх блогах мультимедійні презентації різних субкультур.[18]
11. Учні опрацьовують презентації й заповнюють порівняльну таблицю субкультур. [19]
12. Учні аналізують отримані результати, визначаючи закономірності, особливості, зовнішні та внутрішні атрибути кожної субкультури зокрема та в порівнянні.
13. Група дослідників розробляють опитувальник [20] та опитують представників субкультур [21], опрацьовують результати [22],робить висновки про особливості сучасних молодіжних субкультур та презентує їх у формі звіту у своєму блозі.[23]
14. Сценаристи у своїх блогах презентують сценарій загальношкільного заходу, підбирають музичні та пісенні номери, показ модного молодіжного одягу, зачісок, макіяжу, татуювання тощо, що в цілому наочно демонструє зовнішні атрибути кожної з відібраних субкультур.
15. Вчитель на всіх етапах проекту проводить оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності в ході виконання проектів, моніторинг їхнього само оцінювання та вихідне тестування. [24], [25], [26]
16. Проект закінчується загальношкільним концертом, на якому учні презентують свої результати.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Біленька
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Тернопільська Українська гімназія ім. І. Франка
Місто\село, район, область
м. Тернопіль
Контактні дані
wersera [at] mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.07.13 - 13.07.13
Місце проведення тренінгу
ТОКІППО
Тренери
Барна Ольга Василівна
