Портфоліо з теми "Українські народні казки та лінійні алгоритми" для учнів 7 класу

Назва навчальної теми

Українські народні казки та лінійні алгоритми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, алгоритмізація, українська література

Вік учнів, клас

7 клас, 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Наприкінці вивчення навчальної теми «Лінійні алгоритми» в факультативі «Алгоритмізація» учням пропонується визначити використання лінійних алгоритмів в народних казках. На прикладі казок учні складають лінійні алгоритми а також складати сучасні казки на основі лінійних алгоритмів.

План вивчення теми (вставити файл)

| план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

форми оцінювання учнівського блогу

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Надає перелік змістових питань з теми.запропонувати учням скористатися інтернет-ресурсами: http://uk.wikipedia.org/wiki http://images.yandex.ru/ http://www.animationfactory.com/ http://meta.ua/search.http:/ http://www.googl.com.ua/ http://images.google.com/ ІІ етап – вчитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, контролює та корегує всі види діяльності учнів. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олег Литовченко

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та фізики. викладаю інформатику

Навчальний заклад

Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Вищетарасівка Томаківський район Дніпропетровська обл

Контактні дані

litov4enko.ol@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17 грудня - 21 грудня

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ

Тренери

Харченко Наталя Ігорівна, Грекова Вікторія Сергіївна, Харлаш Людмила Михайлівна, Коляда Ірина Григорівна