Портфоліо з теми "Сучасна їжа -це ризик чи користь"

=Назва проекту= Сучасна їжа -це ризик чи користь

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

Їжа

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис

Матеріал містить цікаві інтерактивні проектні технології, які спрямовані на розвиток ключових та предметних компетенцій учнів, формування навичок усного мовлення;планування та проектування; вирішення творчих задумів; вміння захищати своє творіння та забезпечення високої мотивованої комунікації; розвитку творчих індивідуальних особливостей. Реалізація пректної методики на практиці показує високу мотивовану комунікацію дітей, їх творчі здібності, успішно засвоювати тему та бажання співпрацювати у команді

Повний План вивчення теми

1 УРОК "Корисні та небезпечні продукти харчування": вчитель знайомить учнів з новими ЛО теми, тренує їх в усному мовлення на базі знайомих граматичних структур, удосконалює мовленнєві здібності: фонетичний та інтонаційни й слух та залучає учнів до комунікаційних форм діяльності (робота в групах та в парах)[1]

2 УРОК "Чи є сніданок залогом міцного здоров'я": робота на уроці спрямована на активізування вивченних ЛО з теми для навчання учнів самостійно робити висловлювання за пропонованою ситуацією та розвитку навичка діалогічного та монологічного мовлення, що виховує потребу їсти здорову та корисну їжу

3 УРОК "Улюблені страви та рецепти": за допомогою виконання вправ ікт учні активізують в мовленні вивчену лексику та розвивають вміння переносити знання та навички у нову ситуацію, що сприяє розвитку креативного та критичного мислення

4 УРОК "Чи є майбутнє у дієтичного кафе": матеріал урок насичений інтерактивними вправами дляі учнів, які створюють ситуації з реального життя з метою заохочення висловлювати думки, вміння спілкуватися з іншими людьми, виховання культури мовлення та поваги до традицій інших народів

5 УРОК "Творча робота "Шкільне меню"": вчитель тренує учнів у засвоєннітематичної лексики в різних життєвих ситуаціях, розвиває навички ситуативного діалогічного мовлення шляхом розв'язнення поставлених цілей. Вчитель надає перевагу комунікаційним формам діяльності: робота в парах, мінігрупах. Вчить культурі спілкування, правилам поведінки за столом, у гостях, потребі у здоровій та корисній їжі, як шляху до здоров'я [2]

[3]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Навчити дітей висловлювати власні думки з вивченої теми, самостійно вести пошук та опрацьовувати матеріал з теми, вміння захищати свої проекти. Розвивати творчі здібності, навички діалогічного та монологічного мовлення, критичного та креативного мислення. Виховує потребу їсти здорову та корисну їжу, вміння спілкуватися з іншими людьми, культуру мовлення та поваги до традицій інших народів, активність, працездатність, упевненість у собі

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Протягом проекту вчитель оцінює роботу та досягнення учнів за допомогою методу меж,тестування, методу 3-х Д таблиці. Цікавим для учнів є само- та взаємооцінювання

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з авторським правом. Авторське право тест[4] та надають дозвіл по формі на публікацію документу [5]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фролова Оксана Валентинівна

Фах, навчальний предмет

учитель І кваліфікаційної категорії, англійська мова

Навчальний заклад

Донецький профільний ліцей № 135

Місто\село, район, область

м. Донецьк

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

серпень 2012 рік

Місце провведення тренінгу

Донецький профільний ліцей № 135

Тренери

Яценко Олена Володимирівна