Портфоліо з теми "Сонце" проект "Зранку піднімається , радо посміхається"

Назва навчальної теми

Сонце

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Курс «Я і Україна» (природознавство), українська мова ( розвиток мовлення) та читання, образотворче мистецтво

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект для учнів 2-х класів передбачає інтегрування тем вивчення декількох предметів, зокрема вивчення тем з природознавства про планету Сонце , складання казок, міні-творів на задану тему на уроках читання. Учні будуть досліджувати рух вплив і значення сонячного проміння на розвиток і ріст рослини,робити висновки про взаємозв’язки у природі, розмірковувати над тим, чому треба берегти нашу планету.На уроках образотворчого мистецтва діти створювали групові виставки малюнків "Наше любе сонечко" Робота у проекті буде сприяти розвитку навичок спостереження, ефективного спілкування, розвитку мовлення. Застосування веб-технологій допоможе зробити проект більш яскравим, доступним дітям, допоможе залучити батьків та інших однодумців для обговорень з теми проекту. Результатом роботи учнів стане розроблений календар спостережень за Сонцем,за розвитком рослини в різних умовах,оформлення виставки малюнків. По завершенні проекту учні виступають з презентацією перед учнями паралельного класу .

Навчальні цілі

• Дати дітям поняття про Сонце,як планету Сонячної системи.
• Пояснити процеси, що відбуваються під дією сонячного проміння.

• Розвивати мовлення, пам’ять, увагу, спостережливість, мислення.
• Активізувати словниковий запас учнів і навички самостійно робити висн
• Навчаться описувати природні об’єкти і явища, процеси на основі власних спостережень.

• Участь у проекті буде сприяти розвитку емоційності дитини, спостережливості, мислення, творчих здібностей, самостійності, активності та пізнавального інтересу.
• Учні розвинуть вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати, навчаться ефективно формулювати свої думки шляхом чіткого та зрозумілого висловлення та написання.

• Розвинуть свої комунікативні навички та навички співробітництва,
• Усвідомлять роль ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах
• Учні сформують навички ефективного пошуку інформації в Інтернеті.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початковому етапі оцінювання проводиться мозкова атака з роботою над «Асоціативним кущем» та учні працюють з таблицею «ЗХД» Діти проходять тестування форма) Це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо вивчення цієї теми. Впродовж роботи над проектом діти заповнюють форми самооцінювання для роботи в групах. Під час спостереження за роботою учнів при написанні мінітворів "Наше любе сонечко" вчитель користується формою оцінювання цих письмових робіт. Наприкінці роботи учні заповнюють форму оцінювання блогу, який вони вели протягом проекту.

Асоціативний кущ [1][2]

форма З-Х-Д[3]

форма З-С-З[4]

форма оцінювання письмової роботи[5]

Форма оцінки презентації[6]

форма оцінювання блогу[7]

форма оцінювання публікації[8]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

,

До початку навчання за цією темою потрібно: Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі та пересвідчитися, що учні знають, як користуватися програмами Microsoft offis. Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Роздати брошуру з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої націлює учнів на з’ясування основних питань проекту , об’єднує дітей у три групи і спрямовує напрямки їхньої діяльності. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право. Для роботи в Інтернеті вчитель пропонує учням інструкцію. Попередньо вчитель збирає усі необхідні дозволи: Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня , батьківські дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет, заповнює форму для збереження конфіденційності учня. В процесі роботи над проектом учні оцінюють інтернет-ресурси, щоб вірно та творчо використовувати дані для вирішення своєї проблеми. Для дослідження громадської думки учні ознайомлюються з правилами проведення опитувань в Інтернеті та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють форму для опитування. Результати своєї роботи учні презентують у вигляді презентації, інформаційного бюлетеня 2-3, 4 та ведуть записи у блозі. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель демонструє учням презентацію для фасилітації. Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчитель знайомить учнів із вимогами до учнівських робіт, пропонуючи їм форми оцінювання презентації, публікації та блогу. Вчитель виступає координатором проекту.

Форма дозволу[9]

форма дозволу на відкриття скриньки[]

вчительска презентація [10]

блог учнівський[11]

презентація учнівська[12]

презеттація для фасилітації[13]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Василик Олександра Богданівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

СЗШ№27

Місто\село, район, область

м.Львів

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26/11-07/12/2012

Місце проведення тренінгу

СЗШ№27

Тренери

Кархут О.В.